【摘 要】
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物理概念的习得是形成物理观念的基础,其学习过程也是发展科学思维的重要途径.但是学生自主建构新概念的过程会受到不正确的前概念、不恰当的建构方法等影响,从而形成与科学
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物理概念的习得是形成物理观念的基础,其学习过程也是发展科学思维的重要途径.但是学生自主建构新概念的过程会受到不正确的前概念、不恰当的建构方法等影响,从而形成与科学概念不一致的“迷思概念”,迷思概念的存在会影响学生物理学科核心素养的发展.通过多项选择题可以诊断出学生在运动学中存在的迷思概念,进而有针对性地设计教学活动以转变学生的迷思概念.
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