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针对少数民族学生的大学汉语教学存在着不同的类型特征，笔者将其归纳为语言知识的讲练结合型、兼顾知识与技能训练型、语言知识和言语技能相结合兼顾交际能力培养型。该文通过分析认为：不同类型的语言教学停留在不同的层面上，这些类型受不同的教学法影响所致，而教学的类型层次则与语言教学的各个过程密切相关。
大学汉语课堂教学类型层次研究
【摘 要】
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针对少数民族学生的大学汉语教学存在着不同的类型特征，笔者将其归纳为语言知识的讲练结合型、兼顾知识与技能训练型、语言知识和言语技能相结合兼顾交际能力培养型。该文通过
【机 构】
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新疆大学图书馆
【出 处】
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石河子大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2006年1期
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