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CDIO培养模式和理念为理工科大学生创业教育提供了理论指导与实践方向。本文试图从CDIO工程教育的过程——构思、设计、实现、运作的角度，将理工科大学生的创业教育分为创意、立项、创作、实战四个模块。按照CDIO大纲要求，制定理工科大学生在每个模块里应达到的培养目标，组织每个模块的教学内容与形式。
基于CDIO大纲要求下的理工科大学生创业教育培养目标探究
【摘 要】
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CDIO培养模式和理念为理工科大学生创业教育提供了理论指导与实践方向。本文试图从CDIO工程教育的过程——构思、设计、实现、运作的角度，将理工科大学生的创业教育分为创意、
【机 构】
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重庆工商大学机械工程学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2016年2期
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