【摘 要】
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1998年 9月 ,蒙特梭利教育作为科研课题走进了我们幼儿园 ,我们多方学习 ,大胆博采 ,实践创新 ,从模仿起步 ,边学边做 ,结合蒙氏模式与现有课程 ,创造自己的模式 ,从而实现了
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1998年 9月 ,蒙特梭利教育作为科研课题走进了我们幼儿园 ,我们多方学习 ,大胆博采 ,实践创新 ,从模仿起步 ,边学边做 ,结合蒙氏模式与现有课程 ,创造自己的模式 ,从而实现了融合和发展 ,我们的蒙特梭利教育实验班从一个迅速发展到了十个。作为一项研究 ,能够大面积开花 ,我们
September 1998, Montessori education as a scientific research into our kindergarten, we learn from all directions, boldly learn from practice, innovation, from the imitation of the start, while learning to do, combined with the Montenegro model and the existing curriculum to create their own Mode, thus achieving the integration and development, our Montessori education experimental class from a rapid development to ten. As a research, we can blossom in large area
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