如何提升小学三年级学生的作文水平

来源 :作文成功之路(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:my2002hhl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在语文教学中,作文的重要性不言而喻,并且作文在考试中也占有较大的分值,所以写作一直以来都是语文教学的重中之重.小学语文教师要不断根据学生的实际情况,做出相应的调整,提高小学生的写作水平.rn小学三年级学生年纪较小,还不具备独立学习知识的能力,需要在教师的督促下才能完成学习任务.同时,小学三年级学生刚接触作文,过去只学习了词语和句子,不知道怎么将句子整合形成完整的作文,更别说在文章中表达情感了.所以,作为小学语文教师,如何提高学生的写作能力,让学生了解作文的结构以及写作的意义,是当前工作的重点.当然,提高小学生写作水平并不是没有规律可寻,教师要在摸索中总结经验.本文就如何提升小学三年级学生的作文水平进行研究,希望能够对大家有所帮助.
其他文献
小学语文特级教师丁有宽教师结合自己在农村小学执教的经验,创立了读写同步的“读写结合法”,主张以阅读为基础,从阅读中学习写作,在写作中促进阅读.阅读是厚积,表达是薄发.
期刊
1.引言rn顾名思义,体验式教学在于让学生得到有效的体验,可以是情感上与作者的共鸣,也可以是学生对文章内容的真实感受,能否真正参悟文章的内涵在于学生对文章是否有探索的精
期刊
“语用”就是语言文字运用,这是义务教育语文课程的基本目标.以读写结合为主的切实可行的教学策略是必需的.让学生在语言实践活动中,通过模仿或创造性地运用课文中的语言或表
期刊
鉴于写作可以锻炼学生的多种能力,形成综合素养,新课改对写作的要求也越来越高了.但目前的写作教学中存在很多问题,学生对写作文感到困难,不能更好地完成.因此,教师要改进教
期刊
思维导图学习法在我国教育领域的应用时间已经很长了,它是帮助学生们理清发散性思维的有效图形思维工具,简单实用,为大多数教育工作者所青睐.本文将以初中语文作文教学为例,
期刊
学习从模仿开始,教师以范文为例让学生学习仿写,有利于学生提高写作水平,教师该如何指导学生呢?rn1.找出写作问题,对症下药rn小学生中高年级作文存在的普遍问题是:基础不好、
期刊
小学语文作为一门语言学科,教学内容却不仅仅是语言,在语言这一大类下,还细分着阅读、词汇、拼音、写作等等多个小类.小学语文教师在教学的过程中不能对其一概而论,而要进行
期刊
小学阶段是学生语文素养形成的关键时期,在小学课堂中开展微写作教学,有助于激发小学生的写作兴趣,活跃他们的思维,对于他们语文综合水平和能力的提升具有至关重要的作用.因
期刊
“千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.”读着这首唐代文学家柳宗元的《江雪》,你眼前定会浮现出这样的情景:一座座陡峭的山峰银装素裹,一条条弯弯曲曲的小径白雪
期刊
在初中语文教学中,作文一向是比较重要且具有一定难度的部分.为了更好地提升初中作文教学的效率,语文教师应当在作文教学时锐意创新,以适应新课标教学改革的要求与学生的需要
期刊