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每节新授课都有一个或几个难点存在，如果难点得不到有效突破，将会直接影响学生对知识的理解和运用。常常看到有些教师针对难点进行讲解、练习、巩固，但仅以掌握知识点或技能为终极目标。从当时的教学效果看，学生会说了，也会做了，目标和任务完成了，但冷静地分析一下，可以看出教师的突破“有形无实”，学生对知识～知半解。教师可从知识的联系处着手，帮学生有效突破难点，建构知识网络。