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摘 要：近年来随着我国的素质教育工作开展不断推进，当前阶段在高中英语的核心素养培养中也开始逐渐地应用起信息技术，对于教育工作开展来说具有积极性作用。本文主要对高中英语核心素养教育中信息技术的作用和实现的方法进行了讨论，希望能够为我国的高中英语教学开展提供帮助，也为素质教育的深入推进做出贡献。
关键词：高中英语；核心素养；信息技术
一、 前言
英语教学中综合素质是人才培养的最终目标，怎样培养学生的英语核心素养是当前教育改革的关键所在。现阶段我国的高中英语核心素养教育中仍然存在着一定的不足之处，对此还需要积极地进行调整，利用好现代信息技术，从而为英语核心素养的培养做出贡献。下面将对高中英语核心素养教育中信息技术的作用和实现方法进行详细的讨论和分析。
二、 高中英语核心素养教育中信息技术的作用
（一） 资源功能强大
英语教学当中很多拓展内容都需要依靠课外资料，例如英语动画、英语视频和歌曲等。在以往的教学中这些教学资源要想全面实现是比较困难的，但是在信息技术的融合下这样的教学就很容易实现。资源新颖性和拓展性是信息技术的重要特点，教师可以在教学中直接利用网络来实现对教学资源的拓展，这比传统的方式更加简单便捷，也更加适合学生，能够及时地找到有用的素材。
（二） 双向交流作用
传统教学中主要采取教师讲课、板书的方式来进行课程教授，学生大部分时间都是在被动地听课，很多的教学手段也只能作为展示手段，根本不具备信息交流的功能。信息技术的辅助教学则能促使教学实现双向化的交流，同时教师也可以将课件利用网络发送给学生，让学生自己进行学习。这样的过程中如果学生遇到了什么困难，可以快速地向教师或者同学提出问题，这对于师生沟通和强化教学的交流性具有重要意义。
（三） 展示功能丰富
利用信息技术能够将原本零散的教学资源进行全面地整合，这是信息技术的重要作用之一。教师通过多媒体和电子白板等展示方式将有关知识点进行清晰地展示，向学生表明各个重点。现代社会本身就是一个信息爆炸时代，这个时期中教师无法通过黑板和投影方式来展现的内容都可以利用信息技术实现，对于教学效果的提升和了解学生实际情况更加具有优势，是培养学生核心素养的重要方法。
三、 高中英语核心素养教育中信息技术的实现方法
（一） 利用信息技术丰富教学
在我国现代教育中多媒体已经得到了广泛的应用，并且大部分的学校都已经安装了多媒体设备。多媒体教学在形式上依然依靠硬件设备，但要想提升教学效果还需要教师方面进行更加完善的课程设计，并在教学中积极利用多媒体。通常教学之前教师需要将本节课所需要讲的内容进行课件制作，并利用多媒体进行讲解。例如在一些课文内容比较难理解的教学内容中，教师可以通过动画形式来将教学内容展示给学生看，让学生能够更加轻松地认识和理解课文。然后教师再来结合图片等形式对学生进行重点难点内容的讲解，促使学生深入理解教学内容，并得到身心上的放松。这样的方式更加适合高中生，同时也能够带给学生深刻的印象，对于提升学生表达能力和理解能力都具有重要帮助。
（二） 利用信息技术开展探究教学
高中英语是比较复杂的，其中会涉及更多的语法教学，并且难度上也有所增加，学生需要掌握大量的词汇和句子。因此教师不能够再采取以往的教学方式来灌输式地实施教学，而是应当适当地布置一些具有探究意义的内容，让学生以小组为单位就探究内容展开讨论，从而提升学生的英语思维能力和应用能力。教师在学生的探究过程中可以引导学生充分利用网络信息技术，通过网络来查阅相关的资料并进行整理，同时也可以将所找到的内容记录下来形成一份完整的英文报告。高中生在撰写英文的报告上是存在着一定难度的，但是通过已经掌握的知识来进行写作却是一个能够实现的目标。教师可以让学生从信息技术中提炼精髓，并通过与同学的互动实现知识应用，这对于他们的积极性培养也能产生积极影响。例如在“School life”的一单元中，教学重点在于“Find out differences between senior school and junior school”。教师可以将重点作为学生下一节课研究的任务，并让学生从自己的角度进行分析，制作成PPT与同学讨论，这样一节课下来学生的思维能力将得到明显提升。
（三） 利用信息技术进行线下互动
信息技术的应用是不受到时间和空间所限制的，利用信息技术能够让学生之间以及师生之间获得更多的互动机会。对此教师可以在课后为学生布置一些学习内容，让学生结合自己的兴趣来选择性地观看教学资源，然后将自己难以理解的部分整理出来直接通过网络与教师进行沟通。这样的方式下教师就能及时了解到学生的问题所在，并且能够更加具有针对性地设计接下来的课程。这对于教学空间的拓展和学生的整体学习效率提升都具有重要价值。
四、 结语
高中英语的核心素养培养是现代教育的重要目标，也将直接关系到学生的未来发展和英语实际应用能力。因此，在高中英语教学中教師一定要积极地利用好现代信息技术来实施教学，让学生能通过信息技术获得更多丰富的知识，并得到视野上的拓展，为综合能力锻炼和素质的全面提升做出贡献。
参考文献：
[1]刘露露.信息技术与课程教学深度融合的混合式英语教学模式研究[J].科技风，2017（18）：452-456.
[2]李志刚，杨梅珍.高中“混合式教学”模式探究——蓝墨云班课的应用及感悟[J].电脑迷，2017（9）：122-126.
[3]王岩.信息技术在高中英语教学中的应用探索[J].产业与科技论坛，2017（11）：88-89.
[4]高阳.信息技术与高中英语课程整合的探索[J].中外企业家，2018（6）：154-159.
作者简介：秦小松，福建省福州市，福建省福清第一中学。
关键词：高中英语；核心素养；信息技术
一、 前言
英语教学中综合素质是人才培养的最终目标，怎样培养学生的英语核心素养是当前教育改革的关键所在。现阶段我国的高中英语核心素养教育中仍然存在着一定的不足之处，对此还需要积极地进行调整，利用好现代信息技术，从而为英语核心素养的培养做出贡献。下面将对高中英语核心素养教育中信息技术的作用和实现方法进行详细的讨论和分析。
二、 高中英语核心素养教育中信息技术的作用
（一） 资源功能强大
英语教学当中很多拓展内容都需要依靠课外资料，例如英语动画、英语视频和歌曲等。在以往的教学中这些教学资源要想全面实现是比较困难的，但是在信息技术的融合下这样的教学就很容易实现。资源新颖性和拓展性是信息技术的重要特点，教师可以在教学中直接利用网络来实现对教学资源的拓展，这比传统的方式更加简单便捷，也更加适合学生，能够及时地找到有用的素材。
（二） 双向交流作用
传统教学中主要采取教师讲课、板书的方式来进行课程教授，学生大部分时间都是在被动地听课，很多的教学手段也只能作为展示手段，根本不具备信息交流的功能。信息技术的辅助教学则能促使教学实现双向化的交流，同时教师也可以将课件利用网络发送给学生，让学生自己进行学习。这样的过程中如果学生遇到了什么困难，可以快速地向教师或者同学提出问题，这对于师生沟通和强化教学的交流性具有重要意义。
（三） 展示功能丰富
利用信息技术能够将原本零散的教学资源进行全面地整合，这是信息技术的重要作用之一。教师通过多媒体和电子白板等展示方式将有关知识点进行清晰地展示，向学生表明各个重点。现代社会本身就是一个信息爆炸时代，这个时期中教师无法通过黑板和投影方式来展现的内容都可以利用信息技术实现，对于教学效果的提升和了解学生实际情况更加具有优势，是培养学生核心素养的重要方法。
三、 高中英语核心素养教育中信息技术的实现方法
（一） 利用信息技术丰富教学
在我国现代教育中多媒体已经得到了广泛的应用，并且大部分的学校都已经安装了多媒体设备。多媒体教学在形式上依然依靠硬件设备，但要想提升教学效果还需要教师方面进行更加完善的课程设计，并在教学中积极利用多媒体。通常教学之前教师需要将本节课所需要讲的内容进行课件制作，并利用多媒体进行讲解。例如在一些课文内容比较难理解的教学内容中，教师可以通过动画形式来将教学内容展示给学生看，让学生能够更加轻松地认识和理解课文。然后教师再来结合图片等形式对学生进行重点难点内容的讲解，促使学生深入理解教学内容，并得到身心上的放松。这样的方式更加适合高中生，同时也能够带给学生深刻的印象，对于提升学生表达能力和理解能力都具有重要帮助。
（二） 利用信息技术开展探究教学
高中英语是比较复杂的，其中会涉及更多的语法教学，并且难度上也有所增加，学生需要掌握大量的词汇和句子。因此教师不能够再采取以往的教学方式来灌输式地实施教学，而是应当适当地布置一些具有探究意义的内容，让学生以小组为单位就探究内容展开讨论，从而提升学生的英语思维能力和应用能力。教师在学生的探究过程中可以引导学生充分利用网络信息技术，通过网络来查阅相关的资料并进行整理，同时也可以将所找到的内容记录下来形成一份完整的英文报告。高中生在撰写英文的报告上是存在着一定难度的，但是通过已经掌握的知识来进行写作却是一个能够实现的目标。教师可以让学生从信息技术中提炼精髓，并通过与同学的互动实现知识应用，这对于他们的积极性培养也能产生积极影响。例如在“School life”的一单元中，教学重点在于“Find out differences between senior school and junior school”。教师可以将重点作为学生下一节课研究的任务，并让学生从自己的角度进行分析，制作成PPT与同学讨论，这样一节课下来学生的思维能力将得到明显提升。
（三） 利用信息技术进行线下互动
信息技术的应用是不受到时间和空间所限制的，利用信息技术能够让学生之间以及师生之间获得更多的互动机会。对此教师可以在课后为学生布置一些学习内容，让学生结合自己的兴趣来选择性地观看教学资源，然后将自己难以理解的部分整理出来直接通过网络与教师进行沟通。这样的方式下教师就能及时了解到学生的问题所在，并且能够更加具有针对性地设计接下来的课程。这对于教学空间的拓展和学生的整体学习效率提升都具有重要价值。
四、 结语
高中英语的核心素养培养是现代教育的重要目标，也将直接关系到学生的未来发展和英语实际应用能力。因此，在高中英语教学中教師一定要积极地利用好现代信息技术来实施教学，让学生能通过信息技术获得更多丰富的知识，并得到视野上的拓展，为综合能力锻炼和素质的全面提升做出贡献。
参考文献：
[1]刘露露.信息技术与课程教学深度融合的混合式英语教学模式研究[J].科技风，2017（18）：452-456.
[2]李志刚，杨梅珍.高中“混合式教学”模式探究——蓝墨云班课的应用及感悟[J].电脑迷，2017（9）：122-126.
[3]王岩.信息技术在高中英语教学中的应用探索[J].产业与科技论坛，2017（11）：88-89.
[4]高阳.信息技术与高中英语课程整合的探索[J].中外企业家，2018（6）：154-159.
作者简介：秦小松，福建省福州市，福建省福清第一中学。