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【摘要】我们都是新型社会一名光荣的英语教师，我们理应努力提升自己的品质，改变知识框架，提升教授知识的能力，不断在教学方面进行思考，促使自己不断进步，尽力做一个优秀的教育工作者，我们在平时要不断丰富自己的教学经验，把教学理论与实践联系起来，在教学方面有自己的特色。
【关键词】高中 英语 教育 观念 新课程
随着国际化社会的不断发展，英语已不仅仅是一种课程和一种语言的代表，更的是一种交流化和实用性的时代特色的展现。这样就给很多的高中英语教育者带来了一个不得不面对的难题，在目前的社会状况下怎样来定义英语教育的观念？高中英语改革后明确表示，学生应该在自己的学习方面起主导作用，在课堂教学中要给予学生活动的机会。教师在课堂中应该起到自己的导向作用，做到以下几个方面：把学习当做主要方面；提倡学生自我学习；围绕听说读写来把握课堂。和以前的的教学方式相比，现在的教学要求有很大的不同。假如教师不注重这个方面的话，还是使用之前的“满堂灌”的教学方式，不但会使自己的教授变得很劳累，远会影响学生自我能力的发挥和教学法责以及教学观念的目标起了很大的冲突。
一、创新教学理念，促进学生能力的提升
英语新的课本提出要站在所有学生的角度，给学生的不断进步打好基础。在我看来，全体学生和不断发展是紧密联系在一起的，两个要同等对待，缺一不可。因此在平时的教学中，主要问题就是要发展学生自己学习的能力，需要学生”要我学——我要学——我能学”的这个过程，学生开始自主学习，而不是处处依靠老师。相比于过去的教学方式，我们应该注重学生学习情感方面的表达，使学生你能够有一个自由，温馨的学习气氛。对于学生在学习中犯的错误，我们应该以宽容的态度去帮助他们改正，多和学生沟通。不要总是挖苦和嘲笑学生，特别是学习不好的学生，我们更应该多鼓舞他们。
二、要有灵活的教学方法，使学生愉快的学习
在学生中肯定会有一些差等生或者是落后生，存在一部分老师想要保持课堂的秩序，在课上总是很严厉，经常批评学生，这样学生就会对老师很恐惧，在课上总是沉默，不能做到勇敢回答问题。虽然这样严厉的教学方式会使学生强迫自己去学习，也取得了非常好的学习成绩，但是时间长了之后，一些学生就会因为对学习没有了热情而使学习成绩下降，想要再次提升也变得很困难。有人说过良好的师生关系是教学成功的基础。也有谚语说过，“亲其师，信其道”。良好的师生相处会使学生对于学习更加的热情，由被动学习变为主动学习，也更喜欢加入课堂，提高自己的联想力和创新水平。老师温暖的目光，关心的举动，都表达了自己对于学生的关爱和照顾，会使学生和老师之间的关系更为融洽。教师也能根据学生吃惊和不解的神情来判断学生是否掌握了新的知识和对知识的理解程度，从而改变自己的教授方式，促进师生在情感意识上的交流，使两者在知识认识程度上没有代沟，老师可以轻松的教授，学生可以快乐的学习。心理学家艾勒比恩曾经说过，情感的表达就是言语，声调和神情的总和。一些教师会说，难道我上课的时候一定要一直保持笑容，展现对学生的关心吗？其实不全是这样的。如果你习惯了平时上课不对学生微笑，那就去用丰富的肢体动作去对学生抖抖肩膀吧。简单的一个动作就能使课堂的气氛不再哪么糟糕，这种方法的作用是远远大于教训学生的。或许会带来不一样的成效。以前有个特级老师在上示范课的时候对做错题目的学生说，请答错题的学生微笑一下，答对的学生挑一挑眉毛。虽然很简单的一句话，但是却表达了老师对学生的关爱。
三、要投入真正的感情，教授和学习要想法一致
人作为一种高级的动物，认识和情感是统一的，离不开感情。一旦没有了感情，就无法生活。教授英语的过程中，感情的影响力十分巨大。古时候的人常说，“志不强者智不达，志者，感情也”。如果缺乏情感或没有对于知识的渴望，想要获得知识是非常不容易的。知识的传达应该是温暖热情的。情感就像是土地，知识就在这片土地上传播。只有强烈的情感的驱使和知识的传达相结合，学生的思维才能发展，拥有丰富情感的知识，学生才乐意去学习。所以，在教授英语的过程中，一定要对学生进行情感的教育，使情感这个美妙的事物能够展现出来，使老师的教授含有满满的爱意，让学生在这种有爱的氛围中学习成长。
四、要进行实际的教学活动，教学方法因人而异
1.在上课的时候，应该采用以学生讨论为主，老师教授为辅的方式，使学生在学习中拥有自主权，上课前成立合作的团队，把不一样的学习水平，学习热情的学生区分开来，组成一个小组，给组内每一个学生安排特别的任务。使这些小组之间能形成相互帮助，相互竞争，相互督促的气氛。
2.立足于实际生活，把学习到的东西运用到生活中。学生的学习都是源自于生活，必须要让学生认识到学习存在于生活中。因此，在进行教授的过程中，我们应该将理论与生活紧密结合在一起，多找一些发生在我们身边的例子。
3.布置相对灵活的任务，提高学生的实际动手性。灵活的任务，不仅不能脱离课本，又要联系学生的生活。给予了学生充分发挥的空间，在实际操作中感受学习的快乐。
总的来说，我们都是新型社会一名光荣的英语教师，我们理应努力提升自己的品质，改变知识框架，提升教授知识的能力，不断在教学方面进行思考，促使自己不断进步，尽力做一个优秀的教育工作者，我们在平时要不断丰富自己的教学经验，把教学理论与实践联系起来，在教学方面有自己的特色。
参考文献；
[1]王士科.树立幸福理念 快乐学习语文[J].读与写（教育教学刊）.2014（03）.
[2]杨建海.教师落实科学发展观“五要”[J].甘肃教育. 2014（16）.
【关键词】高中 英语 教育 观念 新课程
随着国际化社会的不断发展，英语已不仅仅是一种课程和一种语言的代表，更的是一种交流化和实用性的时代特色的展现。这样就给很多的高中英语教育者带来了一个不得不面对的难题，在目前的社会状况下怎样来定义英语教育的观念？高中英语改革后明确表示，学生应该在自己的学习方面起主导作用，在课堂教学中要给予学生活动的机会。教师在课堂中应该起到自己的导向作用，做到以下几个方面：把学习当做主要方面；提倡学生自我学习；围绕听说读写来把握课堂。和以前的的教学方式相比，现在的教学要求有很大的不同。假如教师不注重这个方面的话，还是使用之前的“满堂灌”的教学方式，不但会使自己的教授变得很劳累，远会影响学生自我能力的发挥和教学法责以及教学观念的目标起了很大的冲突。
一、创新教学理念，促进学生能力的提升
英语新的课本提出要站在所有学生的角度，给学生的不断进步打好基础。在我看来，全体学生和不断发展是紧密联系在一起的，两个要同等对待，缺一不可。因此在平时的教学中，主要问题就是要发展学生自己学习的能力，需要学生”要我学——我要学——我能学”的这个过程，学生开始自主学习，而不是处处依靠老师。相比于过去的教学方式，我们应该注重学生学习情感方面的表达，使学生你能够有一个自由，温馨的学习气氛。对于学生在学习中犯的错误，我们应该以宽容的态度去帮助他们改正，多和学生沟通。不要总是挖苦和嘲笑学生，特别是学习不好的学生，我们更应该多鼓舞他们。
二、要有灵活的教学方法，使学生愉快的学习
在学生中肯定会有一些差等生或者是落后生，存在一部分老师想要保持课堂的秩序，在课上总是很严厉，经常批评学生，这样学生就会对老师很恐惧，在课上总是沉默，不能做到勇敢回答问题。虽然这样严厉的教学方式会使学生强迫自己去学习，也取得了非常好的学习成绩，但是时间长了之后，一些学生就会因为对学习没有了热情而使学习成绩下降，想要再次提升也变得很困难。有人说过良好的师生关系是教学成功的基础。也有谚语说过，“亲其师，信其道”。良好的师生相处会使学生对于学习更加的热情，由被动学习变为主动学习，也更喜欢加入课堂，提高自己的联想力和创新水平。老师温暖的目光，关心的举动，都表达了自己对于学生的关爱和照顾，会使学生和老师之间的关系更为融洽。教师也能根据学生吃惊和不解的神情来判断学生是否掌握了新的知识和对知识的理解程度，从而改变自己的教授方式，促进师生在情感意识上的交流，使两者在知识认识程度上没有代沟，老师可以轻松的教授，学生可以快乐的学习。心理学家艾勒比恩曾经说过，情感的表达就是言语，声调和神情的总和。一些教师会说，难道我上课的时候一定要一直保持笑容，展现对学生的关心吗？其实不全是这样的。如果你习惯了平时上课不对学生微笑，那就去用丰富的肢体动作去对学生抖抖肩膀吧。简单的一个动作就能使课堂的气氛不再哪么糟糕，这种方法的作用是远远大于教训学生的。或许会带来不一样的成效。以前有个特级老师在上示范课的时候对做错题目的学生说，请答错题的学生微笑一下，答对的学生挑一挑眉毛。虽然很简单的一句话，但是却表达了老师对学生的关爱。
三、要投入真正的感情，教授和学习要想法一致
人作为一种高级的动物，认识和情感是统一的，离不开感情。一旦没有了感情，就无法生活。教授英语的过程中，感情的影响力十分巨大。古时候的人常说，“志不强者智不达，志者，感情也”。如果缺乏情感或没有对于知识的渴望，想要获得知识是非常不容易的。知识的传达应该是温暖热情的。情感就像是土地，知识就在这片土地上传播。只有强烈的情感的驱使和知识的传达相结合，学生的思维才能发展，拥有丰富情感的知识，学生才乐意去学习。所以，在教授英语的过程中，一定要对学生进行情感的教育，使情感这个美妙的事物能够展现出来，使老师的教授含有满满的爱意，让学生在这种有爱的氛围中学习成长。
四、要进行实际的教学活动，教学方法因人而异
1.在上课的时候，应该采用以学生讨论为主，老师教授为辅的方式，使学生在学习中拥有自主权，上课前成立合作的团队，把不一样的学习水平，学习热情的学生区分开来，组成一个小组，给组内每一个学生安排特别的任务。使这些小组之间能形成相互帮助，相互竞争，相互督促的气氛。
2.立足于实际生活，把学习到的东西运用到生活中。学生的学习都是源自于生活，必须要让学生认识到学习存在于生活中。因此，在进行教授的过程中，我们应该将理论与生活紧密结合在一起，多找一些发生在我们身边的例子。
3.布置相对灵活的任务，提高学生的实际动手性。灵活的任务，不仅不能脱离课本，又要联系学生的生活。给予了学生充分发挥的空间，在实际操作中感受学习的快乐。
总的来说，我们都是新型社会一名光荣的英语教师，我们理应努力提升自己的品质，改变知识框架，提升教授知识的能力，不断在教学方面进行思考，促使自己不断进步，尽力做一个优秀的教育工作者，我们在平时要不断丰富自己的教学经验，把教学理论与实践联系起来，在教学方面有自己的特色。
参考文献；
[1]王士科.树立幸福理念 快乐学习语文[J].读与写（教育教学刊）.2014（03）.
[2]杨建海.教师落实科学发展观“五要”[J].甘肃教育. 2014（16）.