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摘 要：化学工业是国民经济发展的支柱产业之一，近年来化工项目投资增长强劲，化工产业迎来新的发展热潮。化工分析是化工生产的“眼睛”，是保证化工生产安全稳定高效运行及产品质量优良的主要手段和工具。如何加强对化工分析专业人才的培养，提高化工分析工的实验技能，是确保化工分析最大化发挥其效用的关键。
关键词：化工分析；实验技能；培训强化
近年来，我国化工产业发展迅速，化工项目投资规模持续攀升，在为经济社会提供了较大规模的就业机会的同时，也带来了人力资源尤其是高素质技术和技能人才相对短缺的问题，成为化工企业尤其是新建化工企业面临的一个问题和挑战。化工分析是化工企业的一个重要的业务单元，人力资源方面的问题同样导致一些化工企业的化工分析业务运行受到制约和影响。笔者曾在另文中就化工企业如何破解技术技能人才短缺课题提出了对策，主要包括加大对于化工分析技术技能人才的培训培养工作力度、企业主动与高校联合建立产学研机制、更多地使用仪器分析技术、尽可能地依托第三方资源完成化工分析任务以及更多地利用在线分析技术等。其中，最容易操作的就是企业强化对化工分析从业人员的技术技能培训工作。下面就从化工企业如何促进、强化化工分析业务技术技能培训，努力提高员工化工实验技能方面进行简要的探讨。
一、建立产学研联合机制是新建化工企业破解人力资源课题的捷径
近年来，一方面新建化工企业很难招募到足够的高技术技能人才，同时，我国的工科高等教育毕业生就业难问题则日益显现。究其根本原因，就是国内工科高等教育在实践教学方面差距较大。相对来说，日本、俄罗斯等国的工科高等教育在实践教学方面则比我们要好出很多。比如，日本高等教育将就业实习作为一项必修的学分课程的比例逐年提高，目前在70%左右；我国高等教育也有相关的学分政策，但流于形式，迫于教育产业化的形势影响，大多数高校就业实习实践课程只是简单地要求学生自己向学校提交一份有相关企业盖章签署的实习证明书。而俄罗斯的工科高等教育则更注重实践教学，学校大多配套有数量众多的实验室、实习工厂及研究机构，并广泛地与科研机构、制造企业等建立了产学研机制，部分高校设立五年制或更长的学制，在四年左右的学位教育完成后，往往还会设有1～2年的实践教学，学生完成该阶段教育后直接具备工程师资格。这些先进的经验无疑是我国工科高等教育亟需学习的地方。
国内部分高校和企业也做过类似的尝试，比如上世纪90年代新建的西部某大型煤化工企业，就曾与某中等职业教育院校建立了产学联合机制，企业有针对性向学校提供实践性更强的培训教材和学生实习机会，学校则从企业汲取更多更新更先进的化工生产实践方面的教材、实践实习机会等教学资源；还有一个成功的案例，就是西部某石化职业技术学院，由于地理位置毗邻某大型石化企业，因此在教学过程，与该企业建立产学研联合机制，在同类学校毕业生纷纷面临就业难的情况下，该校毕业生却供不应求。这些案例足以说明企业与学校建立产学研联合机制的重要性。
二、内引外联，强化化工分析工实验技能培训
相对对技术人才培训来说，高技能人才的培训培养更富挑战性。对化工分析工实验技能的培训提高，除了要在化工分析实验的理论知识方面做足文章外，还需更加重视化工分析实验操作能力的培养。历史较长的企业，在化工分析实验技能培训方面拥有足够的资源，但对于大多数新建企业来说，这方面的资源则是捉襟见肘。这就需要采取一些必要的内引外联的措施，一方面从成熟企业引入一些在实验技能方面具备丰富经验的老员工，依靠他们对新进员工进行实验技能培养训练，另一方面要走出去，更多地派员去老企业、去科研机构进行实践教育和实习，相对于大多数接纳实习的企业在工艺操作方面对实习人员限制严格而言，化工分析方面在这方面的禁忌要少得多。
三、目标明确，方法得当，才能使实验技能培训事半功倍
在化工分析技能人才培养的过程中，必须明确目标，分门别类，重点培养，才能适应化工行业不断发展所需要的具有较高实验技能的人才。对人才进行培养的主要目的和最终目标就是为了适应化工分析人员的工作需要。一般高校在化工分析人才的培养过程中，一般都会应用大范围教学的方法。但是，在实际的化工分析具体操作中，很多知识缺乏实用性，学生掌握的知识的应用率术低。这种人才培养模式，不仅消耗了学习时间，增加其学习负担，而且效果式微。正确的方法应该是适当降低所学知识的理论难度，增加实践教育内容，达到学以致用的目的。
在化工分析人才的培养过程中，一定要重视规范化工分析人员的实验操作过程，保证规范的操作方法和步骤。因为化工分析的误差产生原因相当复杂，只有掌握了正确的操作技能、技巧，才能确保分析、化验结果的准确性。同时，化工分析人才的培养过程中，应该提高操作人员的职业道德素养，保证化工分析人员具有严谨的工作态度和科学的工作方法，也是提高化工分析实验结果质量的一项有效途径，可以现高效地提高化工分析操作人员的实验技能。
严格要求化工分析人员的实验操作，培养良好的化工分析实验习惯，也是强化化工分析实验技能的一项有效措施。因为，通常来说，人们的行为会受到习惯的影响。在化工分析实验中，培养良好的实验习惯，使操作人员形成比较稳定的并且具有自动化特征的一项包括心理和行为的双重倾向的良好习惯，是使其实验技能得到本质性提高的保证。
四、总结
化工分析在化工企业的改革发展过程中，具有无可替代的作用，重视对化工分析技术技能人才的培养，是化工企业稳定高效优质生产的需要，更是我国化工产业持续健康发展的需要。如何提高化工分析技术技能人才的培养水平，将是相关企业、高校需要长期关注、探讨和研究的课题。
参考文献
[1]赵冬野.关于如何促进化工分析实验技能的新尝试[J].科技与企业，2012（22）：177—178.
[2]赵宁.浅析化工分析实验技能训练的途径[J]. 中国石油和化工标准与质量，2011（07）.
关键词：化工分析；实验技能；培训强化
近年来，我国化工产业发展迅速，化工项目投资规模持续攀升，在为经济社会提供了较大规模的就业机会的同时，也带来了人力资源尤其是高素质技术和技能人才相对短缺的问题，成为化工企业尤其是新建化工企业面临的一个问题和挑战。化工分析是化工企业的一个重要的业务单元，人力资源方面的问题同样导致一些化工企业的化工分析业务运行受到制约和影响。笔者曾在另文中就化工企业如何破解技术技能人才短缺课题提出了对策，主要包括加大对于化工分析技术技能人才的培训培养工作力度、企业主动与高校联合建立产学研机制、更多地使用仪器分析技术、尽可能地依托第三方资源完成化工分析任务以及更多地利用在线分析技术等。其中，最容易操作的就是企业强化对化工分析从业人员的技术技能培训工作。下面就从化工企业如何促进、强化化工分析业务技术技能培训，努力提高员工化工实验技能方面进行简要的探讨。
一、建立产学研联合机制是新建化工企业破解人力资源课题的捷径
近年来，一方面新建化工企业很难招募到足够的高技术技能人才，同时，我国的工科高等教育毕业生就业难问题则日益显现。究其根本原因，就是国内工科高等教育在实践教学方面差距较大。相对来说，日本、俄罗斯等国的工科高等教育在实践教学方面则比我们要好出很多。比如，日本高等教育将就业实习作为一项必修的学分课程的比例逐年提高，目前在70%左右；我国高等教育也有相关的学分政策，但流于形式，迫于教育产业化的形势影响，大多数高校就业实习实践课程只是简单地要求学生自己向学校提交一份有相关企业盖章签署的实习证明书。而俄罗斯的工科高等教育则更注重实践教学，学校大多配套有数量众多的实验室、实习工厂及研究机构，并广泛地与科研机构、制造企业等建立了产学研机制，部分高校设立五年制或更长的学制，在四年左右的学位教育完成后，往往还会设有1～2年的实践教学，学生完成该阶段教育后直接具备工程师资格。这些先进的经验无疑是我国工科高等教育亟需学习的地方。
国内部分高校和企业也做过类似的尝试，比如上世纪90年代新建的西部某大型煤化工企业，就曾与某中等职业教育院校建立了产学联合机制，企业有针对性向学校提供实践性更强的培训教材和学生实习机会，学校则从企业汲取更多更新更先进的化工生产实践方面的教材、实践实习机会等教学资源；还有一个成功的案例，就是西部某石化职业技术学院，由于地理位置毗邻某大型石化企业，因此在教学过程，与该企业建立产学研联合机制，在同类学校毕业生纷纷面临就业难的情况下，该校毕业生却供不应求。这些案例足以说明企业与学校建立产学研联合机制的重要性。
二、内引外联，强化化工分析工实验技能培训
相对对技术人才培训来说，高技能人才的培训培养更富挑战性。对化工分析工实验技能的培训提高，除了要在化工分析实验的理论知识方面做足文章外，还需更加重视化工分析实验操作能力的培养。历史较长的企业，在化工分析实验技能培训方面拥有足够的资源，但对于大多数新建企业来说，这方面的资源则是捉襟见肘。这就需要采取一些必要的内引外联的措施，一方面从成熟企业引入一些在实验技能方面具备丰富经验的老员工，依靠他们对新进员工进行实验技能培养训练，另一方面要走出去，更多地派员去老企业、去科研机构进行实践教育和实习，相对于大多数接纳实习的企业在工艺操作方面对实习人员限制严格而言，化工分析方面在这方面的禁忌要少得多。
三、目标明确，方法得当，才能使实验技能培训事半功倍
在化工分析技能人才培养的过程中，必须明确目标，分门别类，重点培养，才能适应化工行业不断发展所需要的具有较高实验技能的人才。对人才进行培养的主要目的和最终目标就是为了适应化工分析人员的工作需要。一般高校在化工分析人才的培养过程中，一般都会应用大范围教学的方法。但是，在实际的化工分析具体操作中，很多知识缺乏实用性，学生掌握的知识的应用率术低。这种人才培养模式，不仅消耗了学习时间，增加其学习负担，而且效果式微。正确的方法应该是适当降低所学知识的理论难度，增加实践教育内容，达到学以致用的目的。
在化工分析人才的培养过程中，一定要重视规范化工分析人员的实验操作过程，保证规范的操作方法和步骤。因为化工分析的误差产生原因相当复杂，只有掌握了正确的操作技能、技巧，才能确保分析、化验结果的准确性。同时，化工分析人才的培养过程中，应该提高操作人员的职业道德素养，保证化工分析人员具有严谨的工作态度和科学的工作方法，也是提高化工分析实验结果质量的一项有效途径，可以现高效地提高化工分析操作人员的实验技能。
严格要求化工分析人员的实验操作，培养良好的化工分析实验习惯，也是强化化工分析实验技能的一项有效措施。因为，通常来说，人们的行为会受到习惯的影响。在化工分析实验中，培养良好的实验习惯，使操作人员形成比较稳定的并且具有自动化特征的一项包括心理和行为的双重倾向的良好习惯，是使其实验技能得到本质性提高的保证。
四、总结
化工分析在化工企业的改革发展过程中，具有无可替代的作用，重视对化工分析技术技能人才的培养，是化工企业稳定高效优质生产的需要，更是我国化工产业持续健康发展的需要。如何提高化工分析技术技能人才的培养水平，将是相关企业、高校需要长期关注、探讨和研究的课题。
参考文献
[1]赵冬野.关于如何促进化工分析实验技能的新尝试[J].科技与企业，2012（22）：177—178.
[2]赵宁.浅析化工分析实验技能训练的途径[J]. 中国石油和化工标准与质量，2011（07）.