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虽然“分层”教育早在数千年前就已经出现，也取得了不错的效果，但在经过不断的文化洗礼下，它却失去了原有的本质，成了现如今的快慢班。然而，在单凭个人力量无法改变这一事实的时候，作为老师的我们又应该怎么去保证农村学校的分层学生的英语学习效率，为此就自己的一些亲身实践方式与大家共享。
如何保证农村学校学生英语教学效率
【摘 要】
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虽然“分层”教育早在数千年前就已经出现，也取得了不错的效果，但在经过不断的文化洗礼下，它却失去了原有的本质，成了现如今的快慢班。然而，在单凭个人力量无法改变这一事实的时候
【机 构】
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四川省成都市龙泉第三中学校
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2013年12期
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