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当前我国教育的不公平突出表现在城乡间师资力量方面的差异,农村教育缺老师更缺合格的老师,汪清县特岗教师的补充满足了我县农村师资力量.本论文以汪清县特岗教师职业认同为题,重点在于研究特岗教师的职业认同内涵.以往研究成果在内涵、策略等方面的研究上已经取得一定的成果，包括蒙台梭利教师的研究中指出，教师的职业认同受到了关键事件和情境（如新课程的出现赏识一种对待儿童的方式被新的工作方式所吸引）的影响．甚至还有一些更加具有个体本质的关键事件（如离婚），也能够导致新的和重大的改变，但还需加强实际应用与具体实际操作相结合,从而更加完善特岗教师的框架建构。