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有这样一句话：“未来的文盲不是不识字的人。而是不会学习的人。”《语文课程标摊盼在“总目标”中提出要“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”，并在“阶段目标”里对各学段都提出了具体的探究性阅读要求。因此，自能读书成为提高学生阅读能力的一种有效的教学方式，通过自能读书，让学生采用自主探究、合作探究的方式参与阅读实践，从而更快更好地培养学生的语文阅读能力。