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摘要：随着信息全球化时代的到来，专门用途英语教学日益受到人们的关注。然而，目前在我国高校专门用途英语教学中仍然存在一些问题，以需求分析作为专门用途英语教学的基础，进行专门用途英语教学是解决这些问题的突破口。本文就需求分析对专门用途英语教学的作用及应用进行分析。
关键词：专门用途英语 教学 需求分析 作用 应用
目前，我国高校逐渐把英语教学的重心转向专门用途英语，它将成为2l世纪英语教学的主要模式。然而，仍然有一些高校把英语教学的重点放在基础教学上，对专门用途英语的教学不够重视。
需求分析是最常见的术语之一，任何学科项目的研发都需要把需求分析作为基础。英语教学也是如此，要想有效促进专门用途英语教学，需求分析是基础。
一、需求分析的概述
需求是指促进行为进行的内在动力，如消费的需求促进经济的发展，居民的需求促进建筑业的发展，学生的需求促进教学的发展。专门用途英语教学也是如此，所以教师要对学生进行需求分析，分析学生自身需要掌握的英语语言文化及运用技巧，获取相关的数据信息，并在此基础上设计教学，这样才能满足学生的需求，从而实现教学目的。
二、需求分析对专门用途英语教学的作用
需求分析作为课程设计的基础，其在专门用途英语教学中起着独特作用。教师只有做好需求分析，才能促使专门用途英语在大学英语学科课程教学中脱颖而出。
1.实行需求分析有利于确定教学内容
需求分析是一件非常具体的工作，教师可以根据学生内在与外在需求的分析，来确定具体的教学内容。首先，分析学生学习的内在需求。学生学习专门用途英语的内在需求分析主要是详细分析学生现有的英语基础，根据所获得的数据、信息、资料比较学生之间的英语水平，并在水平对比的过程中找出“差距”，这个“差距”就是学生的需求所在。只有根据这个“差距”确定教学内容，才能找出学生的发展空间，促进专门用途英语的有效教学。
2.实行需求分析有利于优化课堂教学
在教学中，一些教师习惯按照自己的教学经验和主观判断来确定学生的学习需求，忽视学生已有的知识基础和接受能力；还有一些教师把所谓的教学重点确定为学生的学习需求，结果导致大部分学生“消化不良”，严重影响教学效果。专门用途英语是一门注重学生语言技能运用的学科，教师能否在教学中激发学生的学习热情，对提高学生的语言技能起着重要作用。因此，关注以及了解学生的真正需求，分析并满足学生的发展需求是专门用途英语教学的出發点。
三、需求分析在专门用途英语教学中的应用
1.根据需求设计教学
通过英语单元相关的知识以及认识水平、学习态度、学习方法等学生信息，教师可以了解学生对专门用途英语的学习需求，并根据需求来设置学生学习有困难的教学内容，如词汇障碍、语法障碍等，从而确定专门用途英语教学目标和教学方法。
2.根据需求调整课程
专门用途英语课程教学是将学生作为教学的重点，所以学生的课堂表现和教学反馈是专门用途英语课程教学的基础。如在教学《商务英语》时，教师可以通过学生在课程学习中的表现来判断学生的接受能力，并根据学生对商务英语的学习需求分析结果来调整教学内容，以满足学生的不同需求。
3.根据需求反思课程
在专门用途英语课程学习结束后，教师可以对学生进行调查，征求他们对授课情况的意见，了解他们对课程学习的需求情况，从而分析学生学习专门用途英语课程的效果，并根据分析结果对教学内容进行优化，以提高学生专门用途英语的水平。
四、结语
随着我国外语教学水平的不断提高，各大高校也逐渐把英语教学的重点从基础英语转向专门用途英语教学。专门用途英语教学不但能提高学生的英语水平，提升教师的专业素养，而且还能全面促进我国实现专门用途英语教学的可持续发展。
参考文献：
[1]朱红英，郭颖，洪伟.高职学生英语学习需求调查及其教学启示[J].长春教育学院学报，2010，（6）.
[2]马玲玲.需求分析理论下大学英语选修课模块教学改革研究[J].黑龙江教育学院学报，2010，（12）.
[3]詹丹辉.关于高职高专ESP教学改革的思考[J].华章，2008，（2）.
※此文为2012年度河北省社会科学基金英语教改项目，项目批号：HB12Y128。
（作者单位：河北联合大学外国语学院）
关键词：专门用途英语 教学 需求分析 作用 应用
目前，我国高校逐渐把英语教学的重心转向专门用途英语，它将成为2l世纪英语教学的主要模式。然而，仍然有一些高校把英语教学的重点放在基础教学上，对专门用途英语的教学不够重视。
需求分析是最常见的术语之一，任何学科项目的研发都需要把需求分析作为基础。英语教学也是如此，要想有效促进专门用途英语教学，需求分析是基础。
一、需求分析的概述
需求是指促进行为进行的内在动力，如消费的需求促进经济的发展，居民的需求促进建筑业的发展，学生的需求促进教学的发展。专门用途英语教学也是如此，所以教师要对学生进行需求分析，分析学生自身需要掌握的英语语言文化及运用技巧，获取相关的数据信息，并在此基础上设计教学，这样才能满足学生的需求，从而实现教学目的。
二、需求分析对专门用途英语教学的作用
需求分析作为课程设计的基础，其在专门用途英语教学中起着独特作用。教师只有做好需求分析，才能促使专门用途英语在大学英语学科课程教学中脱颖而出。
1.实行需求分析有利于确定教学内容
需求分析是一件非常具体的工作，教师可以根据学生内在与外在需求的分析，来确定具体的教学内容。首先，分析学生学习的内在需求。学生学习专门用途英语的内在需求分析主要是详细分析学生现有的英语基础，根据所获得的数据、信息、资料比较学生之间的英语水平，并在水平对比的过程中找出“差距”，这个“差距”就是学生的需求所在。只有根据这个“差距”确定教学内容，才能找出学生的发展空间，促进专门用途英语的有效教学。
2.实行需求分析有利于优化课堂教学
在教学中，一些教师习惯按照自己的教学经验和主观判断来确定学生的学习需求，忽视学生已有的知识基础和接受能力；还有一些教师把所谓的教学重点确定为学生的学习需求，结果导致大部分学生“消化不良”，严重影响教学效果。专门用途英语是一门注重学生语言技能运用的学科，教师能否在教学中激发学生的学习热情，对提高学生的语言技能起着重要作用。因此，关注以及了解学生的真正需求，分析并满足学生的发展需求是专门用途英语教学的出發点。
三、需求分析在专门用途英语教学中的应用
1.根据需求设计教学
通过英语单元相关的知识以及认识水平、学习态度、学习方法等学生信息，教师可以了解学生对专门用途英语的学习需求，并根据需求来设置学生学习有困难的教学内容，如词汇障碍、语法障碍等，从而确定专门用途英语教学目标和教学方法。
2.根据需求调整课程
专门用途英语课程教学是将学生作为教学的重点，所以学生的课堂表现和教学反馈是专门用途英语课程教学的基础。如在教学《商务英语》时，教师可以通过学生在课程学习中的表现来判断学生的接受能力，并根据学生对商务英语的学习需求分析结果来调整教学内容，以满足学生的不同需求。
3.根据需求反思课程
在专门用途英语课程学习结束后，教师可以对学生进行调查，征求他们对授课情况的意见，了解他们对课程学习的需求情况，从而分析学生学习专门用途英语课程的效果，并根据分析结果对教学内容进行优化，以提高学生专门用途英语的水平。
四、结语
随着我国外语教学水平的不断提高，各大高校也逐渐把英语教学的重点从基础英语转向专门用途英语教学。专门用途英语教学不但能提高学生的英语水平，提升教师的专业素养，而且还能全面促进我国实现专门用途英语教学的可持续发展。
参考文献：
[1]朱红英，郭颖，洪伟.高职学生英语学习需求调查及其教学启示[J].长春教育学院学报，2010，（6）.
[2]马玲玲.需求分析理论下大学英语选修课模块教学改革研究[J].黑龙江教育学院学报，2010，（12）.
[3]詹丹辉.关于高职高专ESP教学改革的思考[J].华章，2008，（2）.
※此文为2012年度河北省社会科学基金英语教改项目，项目批号：HB12Y128。
（作者单位：河北联合大学外国语学院）