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摘要：在英语阅读教学中，阅读解析段落结构教学比较关键，对于学生的语言运用能力发展有着直接影响。教师需要着眼于培养学生的语言感知能力，能够有效完成阅读解析段落结构学习任务，加深对于英语知识的认识，进而发展沟通能力和表达能力。
关键词：高中英语;阅读教学;阅读解析段落结构
前言：在阅读学习中，需要明确语言内容和段落结构，可以通过有效阅读方法进行解析，进而掌握段落内容和内涵。本文研究了高中英语课文的阅读解析段落结构，分析了提升学生阅读能力的方法和策略。
1明确阅读教学目的
在阅读解析段落结构教学中，引导学生进行正确分析，进而明确篇章结构，可以有效理解阅读文章的内容，并且梳理整体语篇的逻辑，针对文章进行总结、归纳和推测，可以掌握语篇的内涵和主旨。在当前的阅读教学中，教师需要首先考察学生的基础阅读能力，进而设置合理的教学目标，明确自己的教学任务，尽可能发展学生的篇章意识，能够针对锻炼进行分析和阅读，明确文章的结构和逻辑关系。当前的阅读教学中，不仅需要让学生掌握关键词汇和句子，还要让学生有效分析文章，明确阅读解析段落结构学习任务，能够进行独立思考和探究，进而实现自身英语综合能力和人文素养的发展。
2培养阅读思考的能力
在阅读解析段落结构教学中，应重视学生阅读的过程中和结果。我学生准备阅读素材之后，应结合学生的语言基础安排解析任务，让学生加深对于英语文章语句和主旨的理解。一些学生的能力基础较差，可能出现盲目阅读的问题，没有明确语篇的主旨同时缺乏阅读技巧。对此，需要切实培养学生阅读思考的能力，让学生能够从段落和语篇分析角度入手，针对段落进行结构分析，可以发现语篇结构中的问题。例如，可以指导学生自主判断文章体裁。有效判断体裁是开展阅读的前提，学生只有具备较强的阅读思考能力，才能准确判断。不同的英语文章的表达方式各不相同，在语句和词汇搭配方面有着一定的规则。教师需要引导学生正确判断，明确人物事件类文章、科普文章和说明文章的特点，进而分析段落的结构内容，明确每种题材文章的语篇结构特点，有利于培养学生的理解能力。在日常的训练中，引导学生有效分析体裁。针对一个文章，不能急于阅读具体内容，首先判断文章类型，而后开展后续阅读。
3培养学生阅读概括的能力
在阅读解析段落结构教学中，为了培养学生理解篇章结构的能力，需要引导学生提升概括能力，进而有效把握主旨，解决针对段落内涵设置的题目。在阅读教学中，引导学生分析段落开头和结尾，正确找出段落中心距。在把握段落结构的前提下，找出段落中心句或者主题句，进而解决问题。许多英语文章喜欢在段首或者断尾设置中心句，可以发挥开门见山的效果。一设置在段落末尾的中心句有着总结的效果。在具体的阅读学习中，引导学生结合句子的阐述进行判断，通过这样的分析提升语篇理解能力水平。
4培养学生的解析技能
如果学生掌握了一定的阅读技能和策略，可以有效解析文本，理解段落的意思，显著提升阅读的效率。教师可以有目的、有计划设置技能训练。高效的阅读者，可以快速把握段落大意，并且从整体角度进行分析，结合段落结构理解文章内容。他们可以根据文章的主题和类型，有效预测文章內容。通过浏览全篇文章可以确认自己的预测，并且获得细节内容。预测是有效的策略和技能，能够提升学生阅读的效率。学生结合文本插图、段落关键句子，能够预测文本的内容，在生词较多或者语法较难的情况下有效理解内容。这样可以降低学生的阅读理解难度，保障阅读活动的顺利进行。
略读能力也是关键的技能，可以让学生快速把握文章的主旨和大意，了解作者的写作意图和态度。通过寻读，能够在快速浏览中寻找关键信息，而且寻读之前已经掌握了一定的文章信息。而略读，则是在不了解具体材料的前提下，快速获得特定信息，在阅读理解中有着较强的应用价值。精读指的是，学生针对阅读材料进行反复和认真的阅读，进而明确句法关系和句意，通过深刻品味和体会，完全消化文章内容。在阅读教学中，通过应用策略，能够显著提升阅读效率，弥补学生词汇和语法知识方面的不足，让学生在解析中有效体会和评价作者的意图和主题，能够发展学生的逻辑思维能力和阅读素养。
5培养学生的语篇分析能力
想要发展学生在阅读中的语篇分析能力，首先要拓展学生的英语知识储备，让学生能够充分了解写作背景。例如，针对人工智能的文章阅读，可以首先让学生讨论自己对于人工智能的看法，分析好处和坏处。通过这种方式，提前能够预测英语文章的内容，进而降低阅读压力，文章中很有可能出现学生已经讨论过的内容。在语篇分析中，帮助学生剖析文章结构，进而读懂深层的意思。具体来说，在学生了解宏观结构的前提下，让学生自上而下进行阅读。同时给学生提出指导性阅读问题，让他们掌握作者的思路[1]。例如，要求学生找出段落的The topic sentence，接着可以让学生正确总结和归纳，能够得出段落main idea，提升阅读效果。针对各个层次和段落的意思，让学生结合逻辑、语句、单词构建知识网络，认识到每个句子和单词对于段落表达的作用，这样能够让学生利用语篇思维进行理解，有效进行解析。针对一些影响学生理解的段落、语句和单词，可以合理讲解和点拨，让学生克服阅读障碍[2]。
结论：在高中英语课文阅读解析段落结构教学中，教师应着眼于学生的语言能力发展，结合当前课程改革的要求，设置合理的英语阅读教学目标。实施阅读解析段落结构教学是必要的，有利于学生分析能力和概括能力的发展，可以让学生有效把握英语文章的结构和主旨，提升解析的效率。
参考文献：
[1]韩明.立足新课改背景下的高中英语教学中的问题及解决措施[J].学周刊，2018（17）：31-32.
[2]杨雅丽.分层走班教学在高中英语教学中的应用研究[J].学周刊，2018（17）：87-88.
关键词：高中英语;阅读教学;阅读解析段落结构
前言：在阅读学习中，需要明确语言内容和段落结构，可以通过有效阅读方法进行解析，进而掌握段落内容和内涵。本文研究了高中英语课文的阅读解析段落结构，分析了提升学生阅读能力的方法和策略。
1明确阅读教学目的
在阅读解析段落结构教学中，引导学生进行正确分析，进而明确篇章结构，可以有效理解阅读文章的内容，并且梳理整体语篇的逻辑，针对文章进行总结、归纳和推测，可以掌握语篇的内涵和主旨。在当前的阅读教学中，教师需要首先考察学生的基础阅读能力，进而设置合理的教学目标，明确自己的教学任务，尽可能发展学生的篇章意识，能够针对锻炼进行分析和阅读，明确文章的结构和逻辑关系。当前的阅读教学中，不仅需要让学生掌握关键词汇和句子，还要让学生有效分析文章，明确阅读解析段落结构学习任务，能够进行独立思考和探究，进而实现自身英语综合能力和人文素养的发展。
2培养阅读思考的能力
在阅读解析段落结构教学中，应重视学生阅读的过程中和结果。我学生准备阅读素材之后，应结合学生的语言基础安排解析任务，让学生加深对于英语文章语句和主旨的理解。一些学生的能力基础较差，可能出现盲目阅读的问题，没有明确语篇的主旨同时缺乏阅读技巧。对此，需要切实培养学生阅读思考的能力，让学生能够从段落和语篇分析角度入手，针对段落进行结构分析，可以发现语篇结构中的问题。例如，可以指导学生自主判断文章体裁。有效判断体裁是开展阅读的前提，学生只有具备较强的阅读思考能力，才能准确判断。不同的英语文章的表达方式各不相同，在语句和词汇搭配方面有着一定的规则。教师需要引导学生正确判断，明确人物事件类文章、科普文章和说明文章的特点，进而分析段落的结构内容，明确每种题材文章的语篇结构特点，有利于培养学生的理解能力。在日常的训练中，引导学生有效分析体裁。针对一个文章，不能急于阅读具体内容，首先判断文章类型，而后开展后续阅读。
3培养学生阅读概括的能力
在阅读解析段落结构教学中，为了培养学生理解篇章结构的能力，需要引导学生提升概括能力，进而有效把握主旨，解决针对段落内涵设置的题目。在阅读教学中，引导学生分析段落开头和结尾，正确找出段落中心距。在把握段落结构的前提下，找出段落中心句或者主题句，进而解决问题。许多英语文章喜欢在段首或者断尾设置中心句，可以发挥开门见山的效果。一设置在段落末尾的中心句有着总结的效果。在具体的阅读学习中，引导学生结合句子的阐述进行判断，通过这样的分析提升语篇理解能力水平。
4培养学生的解析技能
如果学生掌握了一定的阅读技能和策略，可以有效解析文本，理解段落的意思，显著提升阅读的效率。教师可以有目的、有计划设置技能训练。高效的阅读者，可以快速把握段落大意，并且从整体角度进行分析，结合段落结构理解文章内容。他们可以根据文章的主题和类型，有效预测文章內容。通过浏览全篇文章可以确认自己的预测，并且获得细节内容。预测是有效的策略和技能，能够提升学生阅读的效率。学生结合文本插图、段落关键句子，能够预测文本的内容，在生词较多或者语法较难的情况下有效理解内容。这样可以降低学生的阅读理解难度，保障阅读活动的顺利进行。
略读能力也是关键的技能，可以让学生快速把握文章的主旨和大意，了解作者的写作意图和态度。通过寻读，能够在快速浏览中寻找关键信息，而且寻读之前已经掌握了一定的文章信息。而略读，则是在不了解具体材料的前提下，快速获得特定信息，在阅读理解中有着较强的应用价值。精读指的是，学生针对阅读材料进行反复和认真的阅读，进而明确句法关系和句意，通过深刻品味和体会，完全消化文章内容。在阅读教学中，通过应用策略，能够显著提升阅读效率，弥补学生词汇和语法知识方面的不足，让学生在解析中有效体会和评价作者的意图和主题，能够发展学生的逻辑思维能力和阅读素养。
5培养学生的语篇分析能力
想要发展学生在阅读中的语篇分析能力，首先要拓展学生的英语知识储备，让学生能够充分了解写作背景。例如，针对人工智能的文章阅读，可以首先让学生讨论自己对于人工智能的看法，分析好处和坏处。通过这种方式，提前能够预测英语文章的内容，进而降低阅读压力，文章中很有可能出现学生已经讨论过的内容。在语篇分析中，帮助学生剖析文章结构，进而读懂深层的意思。具体来说，在学生了解宏观结构的前提下，让学生自上而下进行阅读。同时给学生提出指导性阅读问题，让他们掌握作者的思路[1]。例如，要求学生找出段落的The topic sentence，接着可以让学生正确总结和归纳，能够得出段落main idea，提升阅读效果。针对各个层次和段落的意思，让学生结合逻辑、语句、单词构建知识网络，认识到每个句子和单词对于段落表达的作用，这样能够让学生利用语篇思维进行理解，有效进行解析。针对一些影响学生理解的段落、语句和单词，可以合理讲解和点拨，让学生克服阅读障碍[2]。
结论：在高中英语课文阅读解析段落结构教学中，教师应着眼于学生的语言能力发展，结合当前课程改革的要求，设置合理的英语阅读教学目标。实施阅读解析段落结构教学是必要的，有利于学生分析能力和概括能力的发展，可以让学生有效把握英语文章的结构和主旨，提升解析的效率。
参考文献：
[1]韩明.立足新课改背景下的高中英语教学中的问题及解决措施[J].学周刊，2018（17）：31-32.
[2]杨雅丽.分层走班教学在高中英语教学中的应用研究[J].学周刊，2018（17）：87-88.