【摘 要】
：
从知识结构来看,学科核心素养呈现出三种形态:一是从结果来看,由事实或概念性知识、方法性知识与价值性知识构成的层级结构;二是从过程来看,由价值旨趣+问题+方法(论)+事实或
【基金项目】
：
国家社会科学基金教育学一般课题“基于核心素养的智慧教育建构研究”(BAA160017)的部分成果
论文部分内容阅读
从知识结构来看,学科核心素养呈现出三种形态:一是从结果来看,由事实或概念性知识、方法性知识与价值性知识构成的层级结构;二是从过程来看,由价值旨趣+问题+方法(论)+事实或概念性知识构成的顺序结构;三是从过程的结果来看,由事实或概念性知识、方法性知识与价值性知识构成的层核结构。当下,学科核心素养的培育主要遭遇着教学目标"低阶追求"、教学内容"囫囵吞枣"与教学方式"张冠李戴"的阻隔。因此,学科核心素养的培育需基于学科知识的层级性,用学科思想或价值观引领教学;基于学科知识的顺序性,让知识学习成为学生发现之旅;基于学科知识的层核性,以意义获得统御各种教学方式。
其他文献
目的通过对裸花紫珠片中总黄酮的含量测定,为制定裸花紫珠片质量标准提供依据.方法应用95%乙醇回流提取,采用分光光度法测定裸花紫珠片中总黄酮含量.结果平均回收率101.41%,R
学历继续教育的需求逐渐减少,继续教育承担国民学历教育补偿的任务越来越弱化,应用型本科院校继续教育可定位到服务于高端技能型人才培养上来。大力发展职业需求导向的非学历
数字正射影像的应用越来越广泛和频繁,本文介绍了以LISP设计制作一个批量加载正射影像程序,该程序能自动把正射影像一幅一幅地插入到CAD中,并使之与其真实坐标相对应,大幅提高了工作效率。
目的探讨减张缝合技术对腹部手术切口愈合质量的影响,为减少术后切口并发症的发生提供理论依据。方法对中国生物医学数据库、CNKI全文数据库及万方数据库收录的2005年1月至20
有钱人很抠？很多时候确实是这样。$$想必不少人关注到上周宜家集团创始人去世的消息，在英格瓦·坎普拉德老先生身上有很多标签，其中“小气鬼”的标签很醒目，这位白手起家的世界首