加涅信息加工理论构建高职护理同步教学模式

• 作 者: 吴俊晓
• 机 构: 南阳医学高等专科学校护理系
• 出 处: 国际医药卫生导报
• 发表日期: 2017年12期
• 关键词: 信息加工理论 同步教学 高职护理
• 基金项目: 2014年河南省医学教育教学改革和研究项目（WJLX2014128）

目的依据加涅信息加工理论构建高职护理同步教学模式。方法在高职护理教学中实行理论一实训一见习，同步教学。结果实验组学生中89．2％理论知识掌握情况较好，86．7％自主学习情况好，90．0％能较好激发学习兴趣，85．0％有较好的职业认同感，与对照组学生比较差异有统计学意义（P〈0．05）；综合评定成绩实验组（92．45±2．04）分，对照组（85．66±4．73）分，两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论同步教学模式符合学生学习的规律，有助于提高学习效果。