论文部分内容阅读
“双减”是党中央关心、群众关切、社会关注的重大民生问题, 2021年在省委省政府的坚强领导下和全省各地各部门不懈努力下,已取得明显进展,全省学科类培训机构在全国实现率先清零,校外培训虚火明显降温,培训机构乱象得到有效遏制,上级部门和社会各界给予积极评价.
我省3个“双减”工作案例被评为全国优秀
【摘 要】
：
“双减”是党中央关心、群众关切、社会关注的重大民生问题, 2021年在省委省政府的坚强领导下和全省各地各部门不懈努力下,已取得明显进展,全省学科类培训机构在全国实现率先清零,校外培训虚火明显降温,培训机构乱象得到有效遏制,上级部门和社会各界给予积极评价.
【出 处】
：
青海教育
【发表日期】
：
2022年3期
其他文献
人文知识与教师文化底蕴、人文品格与师德师爱、人文精神与终极关怀、人文行为与教育实践构成了中小学教师人文素质内涵的四个基本维度.高师生人文素质培养内容的选择与定位,应注重高师生特定的专业和职业特色,基于中小学教师人文素质的内涵,进行针对性的组织与架构.
[目的/意义]传统的关键词自动抽取将摘要看成一个整体,常以候选词的出现频次等非语义信息构建特征,并未考虑学术文献摘要中目的、方法、结论等各个结构功能语义蕴含的差异性.本文以中文文献为研究对象,探讨候选词所在的结构功能域对关键词抽取的影响和作用.[方法/过程]本文将文献标题和摘要文本共分为4个结构功能域,在传统的词频、词长、词跨度等基准特征上,融合了基于BERT的语义特征和结构功能特征,并以不同的特征组合方式,使用图书情报领域的中文学术文献,基于分类模型进行关键词自动抽取实验.[结果/结论]实验结果表明,融
[目的/意义]学术成果被国际临床指南引用,作为追踪学术成果应用到临床实践的一种重要指标,已用于多个国家科技评价中衡量医学研究影响力.但我国尚未有研究探讨医学领域研究成果被临床指南引用情况及论文特征.[方法/过程]本研究以呼吸病学领域为例,采用专家咨询法确定国际临床指南,通过背对背方式对论文被指南引用性质和研究类型进行注释,应用文献计量法对引用情感、引用论文的年龄、研究类型等被引论文特征进行分析.[局限]本研究仅分析了成功被临床指南引用的论文,而已经发表的与分析指南所涵盖的主题潜在相关但未在临床指南中引用的
2020年,在美国大选和新冠疫情失控的双重交织下,特朗普政府的反全球化战略思想在高等教育领域掀起了波澜,致使美国高等教育的发展遭受了严重冲击.主要表现在,美国高等教育社会地位的认识再次陷入恶性循环,高等教育多元化发展进一步扭曲,学术自由被“悬置”,国际留学生教育政策“朝令夕改”,高等教育私有化愈演愈烈.这必将对美国作为全球高等教育中心的地位产生前有未有的冲击和影响.
2月11日,全省教育工作会议在西宁召开,会议深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对青海工作的重要指示批示精神,传达全国教育工作会议精神,全面总结2021年工作,安排部署2022年任务.副省长、省委教育工作领导小组副组长杨志文出席会议并讲话.
期刊
高校教师科研评价制度可以反映出大学对教师科研能力的要求.本文从评价方法、评价指标、评价结果使用等角度分析日本大学教师绩效和晋升两方面的科研评价,并结合日本筑波大学系统信息系的案例分析,对日本高校教师科研评价制度做出综合评述,为我国高校教师科研评价提供借鉴.
防伪线在印章上起着防伪作用,而传统的圆形印章印迹提取和鉴别会将印章防伪分割的线段忽略,这直接影响了最后高仿圆形印章的鉴别准确率.为此,提出了融合防伪线的图像去燥算法对提取的印迹进行二次处理以得到较完整的圆形印章印迹.而防伪线主要体现于外围轮廓的缺口,缺口的特征主要是被分割的线形成四个角,为此将得出的印迹通过Canny边缘检测算法得到特征轮廓;处理后的印迹利用Harris算法提取角点,以角点为中心缩小SURF特征点搜索范围加快运算速度,并用RANSAC算法对特征集进行二次过滤,进一步加快配准速度;最后利用防
为进一步推进我省教育督导体制机制改革,充分发挥教育督导的监督、指导作用,提高教育督导针对性、有效性,青海省人民政府教育督导委员会制定《贯彻落实〈教育督导问责办法〉实施细则(试行)》(以下简称《实施细则》),明确今后教育督导问责的对象、内容、方式和程序,稳步实现督导问责的规范化.
期刊
2月11日,全省教育工作会议在西宁召开.会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神,深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于青海工作的重要讲话精神,传达全国教育工作会议精神,全面总结2021年工作,安排部署2022年任务.副省长、省委教育工作领导小组副组长杨志文出席会议并讲话,对2022年工作提出要求,并代表省政府与各市州政府签订2022年教育发展目标责任书.
期刊
疫情期间的大规模在线学习是我国高等教育史上最大规模的利用网络技术开展的教学与学习活动.而在线学习过程中大学生的学习质量成为实现这一目标的关键,因此从大学生在线学习满意度视角切入,讨论大学生在线学习质量成为学者关注的新焦点.以疫情期间大规模在线学习为契机,通过总结疫情期间大学生在线学习满意度的阶段性特征,尝试构建“支持·转向·对话”多维路径系统,以期提升大学生在线学习满意度并优化大学生在线学习成效.