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【摘 要】随着我国社会经济的不断发展，城市人口越来越多，大量农村人口涌入城市，也促使农村出现了很多的留守儿童，这些留守儿童在农村的成长和教育更是引起了很多人的重视。家庭作业作为学校教育的重要部分，对学生的知识巩固和学习有着极大的影响，但是由于留守儿童的家庭教育问题，很多留守的学生都存在着各种问题，严重影响了学生家庭作业的有效性，需要我们加强对学生家庭作业的重视。本文先对目前留守儿童家庭作业有效性的现状进行简单的分析，然后重点对提高留守儿童家庭作业有效性的策略进行探究，以供大家参考。
【关键词】留守儿童 家庭作业 现状与策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.060
家庭作业作为留守儿童提高自身学习效果的重要措施，也是课堂教学的发展延伸，对学生的学习发展具有极大的作用，需要教师加强对留守儿童家庭作业有效性的提高，积极进行对留守儿童家庭作业的分析研究，结合学生的实际情况进行对学生的教学引导，创新教师的教学方式，激发学生的学习兴趣，加强教师与家长的联系，促进学生家庭作业有效性的提高。
一、目前留守儿童家庭作业有效性的现状
在学校教育中教师安排留守学生进行家庭作业，就是要学生通过对家庭作业的完成进行自我的提高，不断的巩固自己课堂学习的知识，预习将要学习的知识，提高学生的学习效率，促进留守学生素质能力的提高。不过在现阶段的学校教育中依然存在不少的问题，严重影响了儿童家庭作业的有效性提高，更加不利于学校教学的高效进行，需要我们结合实际情况，实施针对性的教学方法。
1.在家庭方面留守儿童缺乏相应的监督教育。
家庭作业是学生接受学校教育的重要辅助，对学生进行知识的学习和积累有着不可忽视的作用，但是在实际教学中由于留守儿童的家庭原因，很大留守兒童缺乏相应的监督管理，学生在家里没有父母的监督，留守儿童自我的约束力又不足，使得学生很容易放纵自己，很大学生不愿意做作业，甚至抄作业，影响留守儿童对家庭作业的完成，不利于学生学习效率的提高。
2.在学校方面没有形成对家庭作业的评价方式。
在很多农村地区留守儿童由于家庭情况的影响，没有形成良好的作业习惯，在家里完成作业只是当作一种被动的任务，没有自主性，尤其是学校方面，很多教师都没有形成对留守儿童家庭作业的有效评价方式，对留守儿童的家庭作业完成效果只是简单的进行评价，没有耐心的讲解和鼓励，使得学生的作业积极性不高，也不利于学生学习效率的提高。
二、提高留守儿童家庭作业有效性的策略
1.建立课下学习小组，促使学生共同学习。
在农村教学中留守儿童具有极大的比例，由于学校和家庭原因，这些留守的学生在学习过程中存在很多的问题，在家庭作业方面更是缺乏有效的监督和教育，没有对这些学生进行监督指导，使得学生在家庭作业的完成方面有效性不高，因此教师可以在布置家庭作业的过程中，建立课下的学习小组，促使学生共同进行学习，相互监督和帮助，提高家庭作业的有效性。
例如，教师可以在布置作业之前，可以根据学生的家庭资料进行分析，了解都有哪些留守儿童，他们的家庭住址在哪里，就可以根据教学需要，对家庭住址相对靠近的学生进行组织，形成一个学习小组，让小组学生可以在某个学生家里完成作业，并且引导学生之间进行相互帮助，留守儿童作业学习效率的提高。
2.合理设计家庭作业，培养学生学习兴趣。
在小学教育中对留守儿童家庭作业有效性进行提高，就需要加强对家庭作业的合理设计，根据学生的个性特点，培养学生的学习兴趣，让学生积极进行对家庭作业的学习探究。教师可以根据从学生的学习能力出发，对家庭作业进行多元化的设计，激发学生的学习动力，让学生积极完成作业，培养这些留守学生良好的作业习惯。
例如，教师在在布置学生作业的过程中，可以安排学生进行一些趣味性的作业，让学生进行一些实践活动，比如让学生可以帮助家里打扫卫生，并进行写作记录，也可以组织学生与其他同学一起完成一个对话任务，让学生在课堂上进行表演。这样的教学活动可以充分调动学生的积极性，培养学生作业学习效果，促进家庭作业有效性的提高。
3.制定有效评价方式，提高作业完成质量。
提高留守儿童家庭作业的有效性，需要教师进行对学生的有效引导，让学生积极有效的完成家庭作业，因此教师需要制定有效的作业评价方式，促使学生高效率的完成教学任务。教师在批改学生作业的过程中不能够仅仅以对错作为评价基础，而是需要多元化的评价方式，对学生进行积极的监督教育，多鼓励和支持学生，尤其是一些留守儿童，更是需要教师给予更多的引导，培养学生的自信心。
三、结论
综上所述，在小学教育中提高留守儿童家庭作业的有效性，需要加强教师对留守儿童教育的重视，积极进行家庭作业的合理设置，创新家庭作业的完成方式，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极面对各种家庭作业，促进留守儿童对作业完成的有效性提高。
参考文献
[1]鲁云武.对农村小学“留守儿童”不良数学学习习惯的一点思索[J].新课程学习（中）.2013（01）.
[2]雷丹，郑高兰.让学校成为留守儿童快乐家园[J].青年教师2016年03期.
[3]沈华.培养留守儿童良好的英语作业习惯[J].小学时代（教育研究）.2011（04）.
【关键词】留守儿童 家庭作业 现状与策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.060
家庭作业作为留守儿童提高自身学习效果的重要措施，也是课堂教学的发展延伸，对学生的学习发展具有极大的作用，需要教师加强对留守儿童家庭作业有效性的提高，积极进行对留守儿童家庭作业的分析研究，结合学生的实际情况进行对学生的教学引导，创新教师的教学方式，激发学生的学习兴趣，加强教师与家长的联系，促进学生家庭作业有效性的提高。
一、目前留守儿童家庭作业有效性的现状
在学校教育中教师安排留守学生进行家庭作业，就是要学生通过对家庭作业的完成进行自我的提高，不断的巩固自己课堂学习的知识，预习将要学习的知识，提高学生的学习效率，促进留守学生素质能力的提高。不过在现阶段的学校教育中依然存在不少的问题，严重影响了儿童家庭作业的有效性提高，更加不利于学校教学的高效进行，需要我们结合实际情况，实施针对性的教学方法。
1.在家庭方面留守儿童缺乏相应的监督教育。
家庭作业是学生接受学校教育的重要辅助，对学生进行知识的学习和积累有着不可忽视的作用，但是在实际教学中由于留守儿童的家庭原因，很大留守兒童缺乏相应的监督管理，学生在家里没有父母的监督，留守儿童自我的约束力又不足，使得学生很容易放纵自己，很大学生不愿意做作业，甚至抄作业，影响留守儿童对家庭作业的完成，不利于学生学习效率的提高。
2.在学校方面没有形成对家庭作业的评价方式。
在很多农村地区留守儿童由于家庭情况的影响，没有形成良好的作业习惯，在家里完成作业只是当作一种被动的任务，没有自主性，尤其是学校方面，很多教师都没有形成对留守儿童家庭作业的有效评价方式，对留守儿童的家庭作业完成效果只是简单的进行评价，没有耐心的讲解和鼓励，使得学生的作业积极性不高，也不利于学生学习效率的提高。
二、提高留守儿童家庭作业有效性的策略
1.建立课下学习小组，促使学生共同学习。
在农村教学中留守儿童具有极大的比例，由于学校和家庭原因，这些留守的学生在学习过程中存在很多的问题，在家庭作业方面更是缺乏有效的监督和教育，没有对这些学生进行监督指导，使得学生在家庭作业的完成方面有效性不高，因此教师可以在布置家庭作业的过程中，建立课下的学习小组，促使学生共同进行学习，相互监督和帮助，提高家庭作业的有效性。
例如，教师可以在布置作业之前，可以根据学生的家庭资料进行分析，了解都有哪些留守儿童，他们的家庭住址在哪里，就可以根据教学需要，对家庭住址相对靠近的学生进行组织，形成一个学习小组，让小组学生可以在某个学生家里完成作业，并且引导学生之间进行相互帮助，留守儿童作业学习效率的提高。
2.合理设计家庭作业，培养学生学习兴趣。
在小学教育中对留守儿童家庭作业有效性进行提高，就需要加强对家庭作业的合理设计，根据学生的个性特点，培养学生的学习兴趣，让学生积极进行对家庭作业的学习探究。教师可以根据从学生的学习能力出发，对家庭作业进行多元化的设计，激发学生的学习动力，让学生积极完成作业，培养这些留守学生良好的作业习惯。
例如，教师在在布置学生作业的过程中，可以安排学生进行一些趣味性的作业，让学生进行一些实践活动，比如让学生可以帮助家里打扫卫生，并进行写作记录，也可以组织学生与其他同学一起完成一个对话任务，让学生在课堂上进行表演。这样的教学活动可以充分调动学生的积极性，培养学生作业学习效果，促进家庭作业有效性的提高。
3.制定有效评价方式，提高作业完成质量。
提高留守儿童家庭作业的有效性，需要教师进行对学生的有效引导，让学生积极有效的完成家庭作业，因此教师需要制定有效的作业评价方式，促使学生高效率的完成教学任务。教师在批改学生作业的过程中不能够仅仅以对错作为评价基础，而是需要多元化的评价方式，对学生进行积极的监督教育，多鼓励和支持学生，尤其是一些留守儿童，更是需要教师给予更多的引导，培养学生的自信心。
三、结论
综上所述，在小学教育中提高留守儿童家庭作业的有效性，需要加强教师对留守儿童教育的重视，积极进行家庭作业的合理设置，创新家庭作业的完成方式，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极面对各种家庭作业，促进留守儿童对作业完成的有效性提高。
参考文献
[1]鲁云武.对农村小学“留守儿童”不良数学学习习惯的一点思索[J].新课程学习（中）.2013（01）.
[2]雷丹，郑高兰.让学校成为留守儿童快乐家园[J].青年教师2016年03期.
[3]沈华.培养留守儿童良好的英语作业习惯[J].小学时代（教育研究）.2011（04）.