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【摘 要】 对幼儿来说，美术的教学承担着培养幼儿的思维能力、动手能力、审美能力等各个方面的重任。只有通过让幼儿进行美术活动，才能提高他们的审美能力，才能让幼儿感受到什么是美。如今随着时代的发展，美术课程也越来越被重视起来，很多幼儿园如今也开始对幼儿的美术教学方法进行创新和探究，想要从娃娃时期就培养幼儿的美术素养。本文就将探讨如何让幼儿快乐地进行美术学习。
【关键词】 幼儿教学；美术教学；教学方法
美术教师在进行教学时，除了教给幼儿基础知识和绘画方法之外，还要充分地调动起幼儿的学习兴趣。要让幼儿能够快乐地学习，感受到美术课堂的乐趣，才能够让幼儿在课堂中启迪智慧，提高幼儿的艺术素养。
一、为何要用让幼儿“乐”的美术教学方法
幼儿园的美术教学应该是为了提高幼儿美术鉴赏能力的、轻松的、快乐的教学活动。试想如果幼儿在学习的过程中并不能感受到乐趣，那又何谈达能让幼儿会积极参与活动呢。因为幼儿的年龄较小，认知水平较低，身心都处在一个基础的发展过程当中，这个时候就开始培养幼儿的美术素养是十分有效的。但是幼儿是活泼好动的，对新奇的事物感到好奇，如果老师仅用单调的书本，或者让幼儿为了完成作业而绘画，那么幼儿很快就会对美术学习失去兴趣，这对幼儿将来的发展都是十分不利的。因此让幼儿能快乐地学习美术十分重要，需要我们积极探讨让幼儿“乐”的教学方法。
二、让幼儿“乐”的美术教学方法的探究
1.运用鼓励的方式进行教学。在幼儿园的教学当中，鼓励是幼儿老师常用的教学手段，也是十分适合教学幼儿的教学手段。因此在教学幼儿画画的时候，老师不能以成人的眼光看待幼儿，更不能以成人的标准去要求幼儿，否则对保护孩子的童心是十分不利的。幼儿都有属于他们自己的认知世界和想象的空间，或许孩子们的画令人哭笑不得或者十分幼稚，但只要孩子们的心理是健康的，老师就应该给幼儿足够的鼓励。给幼儿的画上贴上小红花和小星星等帮助幼儿树立自信心，鼓励幼儿能够用自己的想象力去大胆地进行创作和绘画，让幼儿喜欢画画这件事情，觉得美术是十分的快乐和有趣的。
2.运用多媒体设备进行教学。兴趣是最好的老师，如果幼儿没有兴趣，只是被动的接受知识，也会直接影响到课堂的教学效果。或许老师在课堂上能够运用一些生动有趣的语言以及非常吸引人注意力的卡片等进行教学，但时间一长幼儿就会觉得这样教学方法十分枯燥无味。并且仅用教材进行教学会限制幼儿的知识面。那么借助多媒体的教学设备能够让幼儿突破书本，直观清晰地看到鲜艳的色彩和生动的图片，动听的音乐、直观的图片和动画片等也能充分地调动起幼儿的课堂积极性。
比如说老师想要教学幼儿画一些简单的小动物时，老师可以运用多媒体把真实的动物图片和简笔的动物图片放在一起，还可以给幼儿放一些动物的叫声让幼儿猜测接下来将要画什么小动物，或者利用一些教学小动画让幼儿跟着一笔一画的去练习。这样的上课方式会吸引幼儿的兴趣，让幼儿感受到美术课堂的乐趣。
3.丰富教学活动提高幼儿的兴趣。爱玩是孩子的天性，幼儿的年龄较小，好胜心比较强，思维水平也比较低下，所以要结合这些特点丰富课堂的教学活动。首先可以利用游戏进行教学，可以让游戏和美术教学活动融为一体。比如说老师可以给幼儿一人一个气球，让幼儿在纸上画出眉毛和眼睛等面部器官，用安全剪刀剪下来并贴在气球上，看看哪一个幼儿贴出来的气球最好看，这样幼儿的绘画积极性立马就被调动起来，在游戏中会得到很多的快乐。
其次就可以运用故事，孩子们都喜欢听故事，生动形象的描写都能吸引孩子的注意力。那么老师就可以在故事中对要绘画的东西进行生动形象的描述，让幼儿结合自己的想象力进行绘画。最后老师要用浅显易懂的儿童语言与幼儿进行交流，尽量不使用一些难以理解的专业术语。比如说老师可以问幼儿小白兔长什么样子呀而不是问小白兔的造型是什么，否则会影响幼儿的兴趣。生动形象的语言符合幼儿的年龄特征，对幼儿具有启发性，让幼儿在美术课堂上拥有一种快乐的心情。
4.巧用绘画工具。幼儿的认知水平较低，绘画工具的使用也要在老师的引导下进行。幼儿的美术教学活动的工具是丰富多彩的，并且是可以吸引学生注意力的，可以巧妙地运用绘画工具对幼儿的创新能力和動手能力进行培养。比如说老师可以把颜料滴到纸面上，让幼儿用嘴把水滴吹散产生奇特的图案，也可以让幼儿把安全颜料涂在自己的手指上产生各种有趣的指纹画；或者老师可以让幼儿挑选一些他们喜欢的树叶和彩色纸片等等在纸上进行粘贴产生图画；让幼儿在教室里面找一些他们喜欢的玩具或者物品，在安全的前提下让幼儿把物品涂上颜料印在画面上从而产生丰富多彩的图案世界。这样的种种形式能让幼儿感受到美术活动的魅力和有趣，幼儿也就会积极地参与到美术活动中了。
总的来说，让幼儿乐的教学方法应该结合幼儿的心理特点和年龄特点，对幼儿进行启发，让幼儿对美术课堂产生浓厚的兴趣，以一种快乐的心情去面对美术。
【参考文献】
[1]刘苏琼，熊轼.现代幼儿园美术教学方法的探究[J].美术教育研究，2015.（10）：111.
[2]刘苏琼，熊轼.现代幼儿园美术教学方法的探究[J].美术教育研究，2015.（10）：111.
[3]苏淑燕.在童画世界放飞梦想——让幼儿在美术活动中感受乐趣[J].文史月刊，2012.（08）：102.
【关键词】 幼儿教学；美术教学；教学方法
美术教师在进行教学时，除了教给幼儿基础知识和绘画方法之外，还要充分地调动起幼儿的学习兴趣。要让幼儿能够快乐地学习，感受到美术课堂的乐趣，才能够让幼儿在课堂中启迪智慧，提高幼儿的艺术素养。
一、为何要用让幼儿“乐”的美术教学方法
幼儿园的美术教学应该是为了提高幼儿美术鉴赏能力的、轻松的、快乐的教学活动。试想如果幼儿在学习的过程中并不能感受到乐趣，那又何谈达能让幼儿会积极参与活动呢。因为幼儿的年龄较小，认知水平较低，身心都处在一个基础的发展过程当中，这个时候就开始培养幼儿的美术素养是十分有效的。但是幼儿是活泼好动的，对新奇的事物感到好奇，如果老师仅用单调的书本，或者让幼儿为了完成作业而绘画，那么幼儿很快就会对美术学习失去兴趣，这对幼儿将来的发展都是十分不利的。因此让幼儿能快乐地学习美术十分重要，需要我们积极探讨让幼儿“乐”的教学方法。
二、让幼儿“乐”的美术教学方法的探究
1.运用鼓励的方式进行教学。在幼儿园的教学当中，鼓励是幼儿老师常用的教学手段，也是十分适合教学幼儿的教学手段。因此在教学幼儿画画的时候，老师不能以成人的眼光看待幼儿，更不能以成人的标准去要求幼儿，否则对保护孩子的童心是十分不利的。幼儿都有属于他们自己的认知世界和想象的空间，或许孩子们的画令人哭笑不得或者十分幼稚，但只要孩子们的心理是健康的，老师就应该给幼儿足够的鼓励。给幼儿的画上贴上小红花和小星星等帮助幼儿树立自信心，鼓励幼儿能够用自己的想象力去大胆地进行创作和绘画，让幼儿喜欢画画这件事情，觉得美术是十分的快乐和有趣的。
2.运用多媒体设备进行教学。兴趣是最好的老师，如果幼儿没有兴趣，只是被动的接受知识，也会直接影响到课堂的教学效果。或许老师在课堂上能够运用一些生动有趣的语言以及非常吸引人注意力的卡片等进行教学，但时间一长幼儿就会觉得这样教学方法十分枯燥无味。并且仅用教材进行教学会限制幼儿的知识面。那么借助多媒体的教学设备能够让幼儿突破书本，直观清晰地看到鲜艳的色彩和生动的图片，动听的音乐、直观的图片和动画片等也能充分地调动起幼儿的课堂积极性。
比如说老师想要教学幼儿画一些简单的小动物时，老师可以运用多媒体把真实的动物图片和简笔的动物图片放在一起，还可以给幼儿放一些动物的叫声让幼儿猜测接下来将要画什么小动物，或者利用一些教学小动画让幼儿跟着一笔一画的去练习。这样的上课方式会吸引幼儿的兴趣，让幼儿感受到美术课堂的乐趣。
3.丰富教学活动提高幼儿的兴趣。爱玩是孩子的天性，幼儿的年龄较小，好胜心比较强，思维水平也比较低下，所以要结合这些特点丰富课堂的教学活动。首先可以利用游戏进行教学，可以让游戏和美术教学活动融为一体。比如说老师可以给幼儿一人一个气球，让幼儿在纸上画出眉毛和眼睛等面部器官，用安全剪刀剪下来并贴在气球上，看看哪一个幼儿贴出来的气球最好看，这样幼儿的绘画积极性立马就被调动起来，在游戏中会得到很多的快乐。
其次就可以运用故事，孩子们都喜欢听故事，生动形象的描写都能吸引孩子的注意力。那么老师就可以在故事中对要绘画的东西进行生动形象的描述，让幼儿结合自己的想象力进行绘画。最后老师要用浅显易懂的儿童语言与幼儿进行交流，尽量不使用一些难以理解的专业术语。比如说老师可以问幼儿小白兔长什么样子呀而不是问小白兔的造型是什么，否则会影响幼儿的兴趣。生动形象的语言符合幼儿的年龄特征，对幼儿具有启发性，让幼儿在美术课堂上拥有一种快乐的心情。
4.巧用绘画工具。幼儿的认知水平较低，绘画工具的使用也要在老师的引导下进行。幼儿的美术教学活动的工具是丰富多彩的，并且是可以吸引学生注意力的，可以巧妙地运用绘画工具对幼儿的创新能力和動手能力进行培养。比如说老师可以把颜料滴到纸面上，让幼儿用嘴把水滴吹散产生奇特的图案，也可以让幼儿把安全颜料涂在自己的手指上产生各种有趣的指纹画；或者老师可以让幼儿挑选一些他们喜欢的树叶和彩色纸片等等在纸上进行粘贴产生图画；让幼儿在教室里面找一些他们喜欢的玩具或者物品，在安全的前提下让幼儿把物品涂上颜料印在画面上从而产生丰富多彩的图案世界。这样的种种形式能让幼儿感受到美术活动的魅力和有趣，幼儿也就会积极地参与到美术活动中了。
总的来说，让幼儿乐的教学方法应该结合幼儿的心理特点和年龄特点，对幼儿进行启发，让幼儿对美术课堂产生浓厚的兴趣，以一种快乐的心情去面对美术。
【参考文献】
[1]刘苏琼，熊轼.现代幼儿园美术教学方法的探究[J].美术教育研究，2015.（10）：111.
[2]刘苏琼，熊轼.现代幼儿园美术教学方法的探究[J].美术教育研究，2015.（10）：111.
[3]苏淑燕.在童画世界放飞梦想——让幼儿在美术活动中感受乐趣[J].文史月刊，2012.（08）：102.