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《童年期发展心理学》指出：儿童是发展中的人，在儿童生理、心理都不成熟的基础上，教师的首要任务是在促使儿童健康、快乐成长的基础上，引导儿童快乐学习科学文化知识。低年级是儿童迅速成长的阶段，此时正是儿童情感逐渐发展的时期，在课堂上让儿童体验快乐对他们的成长非常重要。瑞士教育家皮亚杰说：游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的一个缓冲地区。数学课的内容有的比较抽象，小学生活泼好动，学起来常会感到枯燥无味，尤其是小学中低年级的学习是以无意注意为主的，而无意注意又受兴趣的影响。在数学课堂上直观、形象的及色彩鲜明的具体事物和图