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《齐鲁晚报》消息 近日，记者采访了解到，济南市历下区继小学语文、英语分别进行口语测试外，今年小学数学也率先在低年级进行口语测试。比如面对4+3=7等等算式，学生要用三句话故事说出它的意义。历下区教育局相关人士表示，数学考试不再只是一纸试卷，学生也要开口，向传统“哑巴数学”说不。
在济南市十亩园小学一年级3班教室里，数学老师蔡頔正在给学生进行本学期的数学口语测试。同学们排着队依次到讲台上，面对老师进行答题。
记者看到，学生首先进行的是口语测试的第一部分：实践操作测试。一共四套题，每名学生随机抽取。商彦晨抽到了第一套题，共四个大题。第一题给出了算式4+3=7，要求考生用三句话故事说出它的意义；第二题是一幅图：河岸边有四只青蛙，其中一只正跃起准备跳入河里，要求考生提出数学问题并解答；第三题还是一幅图：河里有一群鹅，要求考生回答一共多少只，并从不同的角度看图列式；第四题则是给出一个图形，让考生答出图形共由几个小正方体组成，并自己动手摆出来。
“篮子里原来有四个苹果，妈妈又买来了三个苹果，这样一共七个苹果。”看完题目，商彦晨稍微思考后回答道，“河岸上有四只青蛙，跳入河里一只，还剩几只呢？4-1=3，还剩三只”。第三题和第四题，他都按照自己的思维给出了答案，尤其是最后一道题，不仅进行了口头回答，还亲自动手进行了图形排列。
考完实践操作测试题，几名学生又排队站在讲台前，开始进行数学口语测试的第二部分：口算测试。记者看到，蔡頔在多媒体屏幕上打开一套测试系统，输入考生刘沁宇的名字，答题开始。共15道题，分为加法、减法、加减混合、连加连减几部分。屏幕上打出6+1、6-6、4+13等题目，刘沁宇分别进行了口头回答。“全部正确，非常棒！继续努力！”屏幕上打出了字幕，蔡頔点击确定按钮进行了保存，该名学生以四颗星的成绩结束考试。
“很新鲜，很好玩儿，我觉得这样的考试更好，因为不用用笔写，直接说出答案就可以了。”耿源康同学说，最初还有一点紧张，但随着答题的继续和老师的鼓励，他逐渐不紧张了。
数学考试竟然也考口语，不仅学生感到新鲜，就连工作了十年的数学老师蔡頔也是第一次经历。
蔡頔说，实践操作题的题型全区都是统一的，根据区教育局的要求，学校自行出题；口算测试则是使用统一的软件系统，由电脑自动出题。两部分考试均使用星级评价，最高为四颗星。
据介绍，尽管学生拿到的数学口试成绩是星级评价形式，但老师要把口试成绩量化成分数，计入学生数学期末考试的总成绩，并占50%的分值。
“更为重要的是，学生口语测试在规定时间内可以有多次机会，比如学生第一次口试得到了三颗星，他可以找老师申请再次测试，这是以往单纯笔试无法做到的。”历下区教育局小学数学教研员李秋焕表示，一年级是学生学习的初始阶段，通过数学口语测试，让学生体会学习数学的乐趣，感受数学考试的有趣，体验成功，爱上数学。
在济南市十亩园小学一年级3班教室里，数学老师蔡頔正在给学生进行本学期的数学口语测试。同学们排着队依次到讲台上，面对老师进行答题。
记者看到，学生首先进行的是口语测试的第一部分：实践操作测试。一共四套题，每名学生随机抽取。商彦晨抽到了第一套题，共四个大题。第一题给出了算式4+3=7，要求考生用三句话故事说出它的意义；第二题是一幅图：河岸边有四只青蛙，其中一只正跃起准备跳入河里，要求考生提出数学问题并解答；第三题还是一幅图：河里有一群鹅，要求考生回答一共多少只，并从不同的角度看图列式；第四题则是给出一个图形，让考生答出图形共由几个小正方体组成，并自己动手摆出来。
“篮子里原来有四个苹果，妈妈又买来了三个苹果，这样一共七个苹果。”看完题目，商彦晨稍微思考后回答道，“河岸上有四只青蛙，跳入河里一只，还剩几只呢？4-1=3，还剩三只”。第三题和第四题，他都按照自己的思维给出了答案，尤其是最后一道题，不仅进行了口头回答，还亲自动手进行了图形排列。
考完实践操作测试题，几名学生又排队站在讲台前，开始进行数学口语测试的第二部分：口算测试。记者看到，蔡頔在多媒体屏幕上打开一套测试系统，输入考生刘沁宇的名字，答题开始。共15道题，分为加法、减法、加减混合、连加连减几部分。屏幕上打出6+1、6-6、4+13等题目，刘沁宇分别进行了口头回答。“全部正确，非常棒！继续努力！”屏幕上打出了字幕，蔡頔点击确定按钮进行了保存，该名学生以四颗星的成绩结束考试。
“很新鲜，很好玩儿，我觉得这样的考试更好，因为不用用笔写，直接说出答案就可以了。”耿源康同学说，最初还有一点紧张，但随着答题的继续和老师的鼓励，他逐渐不紧张了。
数学考试竟然也考口语，不仅学生感到新鲜，就连工作了十年的数学老师蔡頔也是第一次经历。
蔡頔说，实践操作题的题型全区都是统一的，根据区教育局的要求，学校自行出题；口算测试则是使用统一的软件系统，由电脑自动出题。两部分考试均使用星级评价，最高为四颗星。
据介绍，尽管学生拿到的数学口试成绩是星级评价形式，但老师要把口试成绩量化成分数，计入学生数学期末考试的总成绩，并占50%的分值。
“更为重要的是，学生口语测试在规定时间内可以有多次机会，比如学生第一次口试得到了三颗星，他可以找老师申请再次测试，这是以往单纯笔试无法做到的。”历下区教育局小学数学教研员李秋焕表示，一年级是学生学习的初始阶段，通过数学口语测试，让学生体会学习数学的乐趣，感受数学考试的有趣，体验成功，爱上数学。