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新课程实施以来,计算教学较之过去有了很大的调整,在教学实践中由于很多教师对理念的把握不同,造成了计算教学的低效现象.如何才能提高低段计算教学的实效性,提高学生的计算能力呢?笔者结合自身教学实践进行研究,总结了几点策略.
新课程下,“算路”何在——提高小学低段计算教学实效性策略探微
【摘 要】
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新课程实施以来,计算教学较之过去有了很大的调整,在教学实践中由于很多教师对理念的把握不同,造成了计算教学的低效现象.如何才能提高低段计算教学的实效性,提高学生的计算
【机 构】
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浙江省教育科学研究院附属小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2013年12期
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