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在和平环境中长大的中学生,学习战争题材的课文,会存在一定的隔膜或偏差。这就需要教师引领学生通过文本细读,设身处地地体悟人物的情感世界;通过联类对读,发掘战争主题及其表现形式的丰富性;通过适度拓读,增强理性自觉和价值判断力。
战争题材作品教学的三个维度——以伯尔《流浪人,你若到斯巴……》为例
【摘 要】
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在和平环境中长大的中学生,学习战争题材的课文,会存在一定的隔膜或偏差。这就需要教师引领学生通过文本细读,设身处地地体悟人物的情感世界;通过联类对读,发掘战争主题及其
【机 构】
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浙江省桐乡市第一中学,
【出 处】
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名作欣赏
【发表日期】
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2015年22期
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