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当下的作文教学，受应试教育的影响，在教学观念与实践上存在着严重的误区。忽视学生的主体地位，禁锢学生的思维．学生的习作仅触及生活的表象．每次习作都源于老师的讲授．起于教师的命题，终止于教师的批改，学生根本没有选择的余地和创造的机会。写出来的人与事如出一辙，千篇一律，背离了作文教学目标。例如，作文的升学考题常常是写“一件事”，教师就反复让学生写《我做了一件好事》。其实，小学生在日常生活中做好事不多，做坏事也少，做错事倒很多。教师不顾及这些．就会间接地“逼使”学生以成人腔说假话、套话、空话。学生不能“我口说我心