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【摘 要】 高考语文复习由“合纵深入”到“连横搭桥”正好实现了阅读与写作的勾连，一个环节学透了，其他环节自然就通透了。
【关键词】 高考新题型 文字鉴赏 合纵连横 环环相扣
2021年6月7日，对高三的学生来说，已经不远了，可是语文复习依然困惑着学生们：新的知识点层出不穷;答题技巧只是掌握了“形”，还没掌握“神”;更让学生无助的是，面对高考新题型或可能出现的新题型不知如何应对。所以，针对同学们的困惑，我将从高三语文复习新题型之文字鉴赏的角度给予指导，概括来说，就是“合纵连横”。
2020年全国卷有5套，哪一套才是未来的方向？山东卷和海南卷具有很高的研究价值！我们从分析2020年山东卷入手，可以看到语言文字运用变化特别大。不仅是统一的大语段保留了，主观题考修辞手法和语意效果。以后会再变吗？很有可能继续变。但不论怎么变，语文学习都不能只关注于考前“磨枪”，一定要更注重语文鉴赏能力的提高。
一、合纵深入
在我看来，语言文字运用的主观题考修辞手法和语意效果都是对文字的鉴赏，需要掌握鉴赏的正确角度，深入纵向地挖掘分析，区别仅仅是找相似和找不同。
1. 找相似
从鉴赏角度来看，19题是20题的基础，打牢基础，才能深入挖掘。我们先来看看2020年山东卷的例题：
19. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
“这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。”
首先要熟悉比喻、拟人、夸张、通感 、双关、互文、借代、反语、化用、引用 、反复、反问、设问、顶针、对偶、排比，这十六种修辞手法的定义，并了解它们的表达效果，从色、形、味、触、听等角度分析本体和喻体的相似性。于是便可呈现如下答案：
①句中把塞车的路比作黏稠的河，體现了比喻的相似性;②路和河的形状相似，车流和水流相似;③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
同学们一定要正确掌握这些常见的修辞手法，并细致地观察语句中能够体现修辞手法的重点词语，更重要的是要有全局观，不能将句子孤立地看待，充分关照句子前后的语境。唯有如此，才能正确、全面地分析修辞手法的特点。
2. 找不同
将19题研究透彻之后，便可以在20题上动“刀子”了。层层切割，处处比对，寻找“原句”与“改句”之间的差异，在差异中比对“原句”的表达效果。我们还以2020年山东卷为例：
20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
“往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合，我把饼和粥都一奏里扫而光，又心满，又意足。”
选准鉴赏切入角度，主要从语言特色、内容特点和结构特点这三大的角度去圈画不同点。
（1）语言特色
①表现手法 —— 修辞手法 、 描写手法和象征、想象、对比、衬托（正反）等其他表现手法 ;②词语特点——叠词、拟声词，词的活用，生动的动词、形容词、副词以及口语化、文学化、方言化、文言化的词语;③句式特点：整散结合、长短结合、短句叠加、倒装句（定后、状后、主谓）、特殊句式（被字句、把字句、存现句、设问句、反问句、非谓语句等）;④语言风格一致——或平实质朴，或幽默风趣，或清新自然等。
（2）内容特点
①陈述主语（主体）保持一致，衔接紧密;②强调对象，语气强烈，增强情感;③符合前后逻辑关系，语义流畅。
（3）结构特点
①前后照应，衔接紧密;②适应位置（承上启下、引出、总结），表意准确。
我们再来看2020年山东卷20题的答案：①从强调的重点来看，该句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果;②从适用位置来看，原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。③从语体风格来看，原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。
同学们依照正确的分析顺序，掌握恰当的分析角度，深入地思考原句的语言效果，就必然能做出正确的鉴赏和分析。
二、连横搭桥
同学们通过对语言文字运用的主观题——修辞手法和语意效果的深入研究，准确掌握鉴赏角度，提升了对文字的鉴赏能力，此时，再来横向比对其他阅读的相似的鉴赏角度，连横搭桥，直击准确答案。
我们来看2020年山东卷的现代文阅读Ⅱ有何特点。这次选择的是散文，客观题分别考“相关内容的理解”和“艺术特色的分析鉴赏”，我们来看第7题的D选项“文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。”则是从“语言特色之词语特点”方面鉴赏，分析准确，鉴赏到位。
“连横搭桥”的思路同样还可以延展到现代诗歌和古代诗歌阅读。还是以2020年山东卷的古代诗歌阅读为例。古诗选择是杜甫的《赠别郑炼赴瀼阳》，15题的D选项是“全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格”，这个鉴赏角度正好契合语言特色之语言风格的鉴赏角度，诗歌虽是送别诗，却无一字提到“送别”，表达“含蓄蕴藉”，符合杜甫的诗歌风格。
高考语文复习主要在阅读和写作这两个方面，阅读文本鉴赏能力的提升，又会促进写作的提高，由此高考语文复习由“合纵深入”到“连横搭桥”正好实现了阅读与写作的勾连，一个环节学透了，其他环节自然就通透了。
更远的将来，“语言文字运用”会不会“进化”成一整篇的阅读题（20分）？这也是有可能的，毕竟阅读和写作是语文的核心，那么请考生们认真备考，语文鉴赏能力的提高，进而提升高考语文成绩。2021，你们准备好了吗？
作者简介：刘钶，女，1979年12月，汉族，四川省遂宁市，大学本科，中教一级，沈阳市第一二零中学，语文教学
【关键词】 高考新题型 文字鉴赏 合纵连横 环环相扣
2021年6月7日，对高三的学生来说，已经不远了，可是语文复习依然困惑着学生们：新的知识点层出不穷;答题技巧只是掌握了“形”，还没掌握“神”;更让学生无助的是，面对高考新题型或可能出现的新题型不知如何应对。所以，针对同学们的困惑，我将从高三语文复习新题型之文字鉴赏的角度给予指导，概括来说，就是“合纵连横”。
2020年全国卷有5套，哪一套才是未来的方向？山东卷和海南卷具有很高的研究价值！我们从分析2020年山东卷入手，可以看到语言文字运用变化特别大。不仅是统一的大语段保留了，主观题考修辞手法和语意效果。以后会再变吗？很有可能继续变。但不论怎么变，语文学习都不能只关注于考前“磨枪”，一定要更注重语文鉴赏能力的提高。
一、合纵深入
在我看来，语言文字运用的主观题考修辞手法和语意效果都是对文字的鉴赏，需要掌握鉴赏的正确角度，深入纵向地挖掘分析，区别仅仅是找相似和找不同。
1. 找相似
从鉴赏角度来看，19题是20题的基础，打牢基础，才能深入挖掘。我们先来看看2020年山东卷的例题：
19. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
“这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。”
首先要熟悉比喻、拟人、夸张、通感 、双关、互文、借代、反语、化用、引用 、反复、反问、设问、顶针、对偶、排比，这十六种修辞手法的定义，并了解它们的表达效果，从色、形、味、触、听等角度分析本体和喻体的相似性。于是便可呈现如下答案：
①句中把塞车的路比作黏稠的河，體现了比喻的相似性;②路和河的形状相似，车流和水流相似;③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
同学们一定要正确掌握这些常见的修辞手法，并细致地观察语句中能够体现修辞手法的重点词语，更重要的是要有全局观，不能将句子孤立地看待，充分关照句子前后的语境。唯有如此，才能正确、全面地分析修辞手法的特点。
2. 找不同
将19题研究透彻之后，便可以在20题上动“刀子”了。层层切割，处处比对，寻找“原句”与“改句”之间的差异，在差异中比对“原句”的表达效果。我们还以2020年山东卷为例：
20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
“往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合，我把饼和粥都一奏里扫而光，又心满，又意足。”
选准鉴赏切入角度，主要从语言特色、内容特点和结构特点这三大的角度去圈画不同点。
（1）语言特色
①表现手法 —— 修辞手法 、 描写手法和象征、想象、对比、衬托（正反）等其他表现手法 ;②词语特点——叠词、拟声词，词的活用，生动的动词、形容词、副词以及口语化、文学化、方言化、文言化的词语;③句式特点：整散结合、长短结合、短句叠加、倒装句（定后、状后、主谓）、特殊句式（被字句、把字句、存现句、设问句、反问句、非谓语句等）;④语言风格一致——或平实质朴，或幽默风趣，或清新自然等。
（2）内容特点
①陈述主语（主体）保持一致，衔接紧密;②强调对象，语气强烈，增强情感;③符合前后逻辑关系，语义流畅。
（3）结构特点
①前后照应，衔接紧密;②适应位置（承上启下、引出、总结），表意准确。
我们再来看2020年山东卷20题的答案：①从强调的重点来看，该句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果;②从适用位置来看，原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。③从语体风格来看，原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。
同学们依照正确的分析顺序，掌握恰当的分析角度，深入地思考原句的语言效果，就必然能做出正确的鉴赏和分析。
二、连横搭桥
同学们通过对语言文字运用的主观题——修辞手法和语意效果的深入研究，准确掌握鉴赏角度，提升了对文字的鉴赏能力，此时，再来横向比对其他阅读的相似的鉴赏角度，连横搭桥，直击准确答案。
我们来看2020年山东卷的现代文阅读Ⅱ有何特点。这次选择的是散文，客观题分别考“相关内容的理解”和“艺术特色的分析鉴赏”，我们来看第7题的D选项“文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。”则是从“语言特色之词语特点”方面鉴赏，分析准确，鉴赏到位。
“连横搭桥”的思路同样还可以延展到现代诗歌和古代诗歌阅读。还是以2020年山东卷的古代诗歌阅读为例。古诗选择是杜甫的《赠别郑炼赴瀼阳》，15题的D选项是“全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格”，这个鉴赏角度正好契合语言特色之语言风格的鉴赏角度，诗歌虽是送别诗，却无一字提到“送别”，表达“含蓄蕴藉”，符合杜甫的诗歌风格。
高考语文复习主要在阅读和写作这两个方面，阅读文本鉴赏能力的提升，又会促进写作的提高，由此高考语文复习由“合纵深入”到“连横搭桥”正好实现了阅读与写作的勾连，一个环节学透了，其他环节自然就通透了。
更远的将来，“语言文字运用”会不会“进化”成一整篇的阅读题（20分）？这也是有可能的，毕竟阅读和写作是语文的核心，那么请考生们认真备考，语文鉴赏能力的提高，进而提升高考语文成绩。2021，你们准备好了吗？
作者简介：刘钶，女，1979年12月，汉族，四川省遂宁市，大学本科，中教一级，沈阳市第一二零中学，语文教学