【摘 要】
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宋代时期，我国一些城市中设置了望火楼，由二人在楼顶眺望，发现火情便及时报告。这便是中国最早的消防站。据《东京梦华录》所载，宋朝汴京（即开封）“每坊巷三百步许，有军巡铺屋一所，铺
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宋代时期，我国一些城市中设置了望火楼，由二人在楼顶眺望，发现火情便及时报告。这便是中国最早的消防站。据《东京梦华录》所载，宋朝汴京（即开封）“每坊巷三百步许，有军巡铺屋一所，铺兵五人，夜间巡警及领公事。又于高处砖砌望火楼，楼上有人卓（了）望，下有房屋数间
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薄俊生是一位有造诣有影响的年轻学者。平实而丰富、本真而深邃、谦和而执著构成他的个人风格。“发展性教学”是他的教育主张，“发展”是他教育思想的标志。 评价一位学者的学术成就一般有两个维度，即理论的自洽程度与公众的接受程度。马克思认为评价一个人物不是看其做了什么，而是看其比他的前人多做了什么。评说薄俊生的语文教育思想，关键是对他的“发展性教学”主张作出追问与诠释。 “发展性教学”的核心要素是语言。