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【摘 要】初中语文教学培养学生的思想道德价值观，帮助学生正确看待事物，培养学生的批判性思维，这对初中学生的成长和发展有着重要的影响。同时，初中时期正是学生心理成长发育的关键时期，身为一名初中语文教师在开展名著阅读教学的过程中要充分挖掘文章深入的内涵，从而促进学生树立正确的思想道德观念，并且对一些不良的事物提出批判性思维，这样才能为自身健康成长奠定基础。
【关键词】初中语文;名著阅读;批判性思维;培养策略
名著阅读是初中语文教学中的重要组成部分，并且在现行的初中语文教材当中包含了大量的名著阅读素材。想要在名著阅读过程中培养初中学生的批判性思维，首先就需要初中语文教师深入挖掘名著阅读教材中的深刻内涵，让学生在阅读过程中能够有自己独立的思维能力，对文章的核心价值具有一定的判断力，从而使学生可以站在客观的角度去思考问题。并且在这个过程中促进学生批判性思维的培养，使其能够正确地看待事物。
一、初中语文名著阅读教学中批判性思维的培养现状
随着教育事业的不断发展，传统教学方式的问题逐渐暴露出来。很多初中语文教师在教学中依然以自我为中心，学生的思维能力培养得不到重视，甚至一些学生没有发表自己观点和意见的权利，这些现象都表明了初中语文教师对学生批判性思维的培养不够重视，传统的“灌输式”教学依旧是课堂教学的主要方式。甚至有一些教师过于讲究自己的权威性，不允许学生提出质疑，或者对学生提出的质疑冷嘲热讽，这种情况严重打击了学生的自信心，影响了学生的学习积极性。在这种教学方式下，学生没有了自己独立的思维，认为老师所讲述的内容都是对的，不敢提出质疑，长此以往就会使学生的思维渐渐固化，从而失去了独立思考能力，对于一些事物的判断能力也随之下降。所以，当学生遇到问题时就会求助老师直接给予答案，没有主动进行思考，限制了学生思维能力的发展，对学生的健康成长和批判性思维的发展带来了很大的影响。
二、初中语文名著阅读教学中批判性思维的培养策略
（一）借助提问培养学生思维能力
在开展初中语文名著阅读的过程中，老师要积极设置相关的问题，通过问题的提出引发学生进行思考，从而促进学生思维能力的提升。同时还要在思考的过程中引导学生正确判别事物的对与错，引导学生正确的理解名著中的深刻含义，并且还可以使学生在思考问题的过程中提高阅读兴趣。此外，教师要熟读教材内容，这样才能将教材内容以学生喜欢的方式传授给学生，从而提高初中语文名著阅读的教学效率。例如在开展部编版初中语文名著阅读《红星照耀中国：纪实作品的阅读》这一课程教学时，在开展阅读的过程中老师就可以提出相关的问题，引导学生积极思考，感受名著阅读中的内涵。例如让学生思考名著中涉及到的人物，他们的特点等等，并且还可以开展回答问题比赛，看哪一位同学答出的最多。通过这种方法可以有效地调动学生的学习积极性，并且还可以让学生感受中国共产党和工农红军的斗争业绩。有助于学生形成正确的思想价值观，提高自身正确判别事物的能力，从而培养初中学生的批判性思維。
（二）加强批判性思维引导，提高思维能力
强烈的好奇心是初中学生特有的天性，同时处于这个时期的学生渴望得到教师的赞扬和认可。所以，在教学过程中教师应鼓励学生用批判性思维来思考问题，并且鼓励学生主动发现问题并解决问题，而老师则需要充分发挥自己的引导作用，从而激发学生的学习兴趣，增强学生批判性思维的意识。例如在开展部编版初中语文名著导读《儒林外史：讽刺作品的阅读》这一课程教学时，在开展阅读的过程中老师要充分发挥自己的引导作用，利用本节课程特有的优势，让学生在阅读中提高自身的评判意识，并且在自己的内心树立正确的人生价值观。在组织学生进行阅读的过程中，教师还可以通过讲述文章中的小故事引导学生进行批判，从而培养学生的批判性思维。比如针对范进中举对于范进这一人物形象进行分析，解读科举制度的两面性。
（三）鼓励学生开展课外阅读，拓展思路
除了课堂教学中蕴含的名著阅读素材之外，教师还可以鼓励学生积极开展课外阅读，为学生推荐一些优秀的课外阅读素材。这对于正处在自我意识形成的初中学生而言，课外阅读的开展可以扩展学生的思路，让学生储备更多的知识，有利于自身批判性思维的养成。例如我国的四大名著之一的《西游记》，名著中的唐僧拥有一颗慈悲的心，但是从另外一个角度来分析，其热心的菩萨心肠又有很多缺点，例如收了孙悟空为徒，处处依靠孙悟空的保护西去取经，但是却总不相信孙悟空的火眼金睛，每次告知唐僧有妖怪的时候，唐僧却不相信孙悟空的提醒，就好比三打白骨精这个故事情节，就显露出了唐僧的缺点。所以，任何事物都有两面性，学生必须用批判性的思维开展阅读，增强自身的批判性思维，为自身的成长和发展奠定基础。
三、结束语
总而言之，在初中语文名著阅读教学过程中培养学生批判性思维对其日后的成长和学习有着积极的影响。因此，身为初中语文教师在教学中要善于设问，培养学生的思维能力和解决问题的能力，并且引导学生以批判的角度思考问题，为其日后的成长和学习奠定基础。
【参考文献】
[1]陶学兰.初中语文阅读教学中批判性思维的培养[J].新校园（中旬刊），2014
[2]冯佳楠.高中思想政治课对学生批判性思维的培养[J].社会科学前沿，2018
[3]陈燕.如何培养初中语文阅读教学中学生的批判性思维[J].科学中国人，2014
（兴化市楚水初级中学，江苏 泰州 225700）
【关键词】初中语文;名著阅读;批判性思维;培养策略
名著阅读是初中语文教学中的重要组成部分，并且在现行的初中语文教材当中包含了大量的名著阅读素材。想要在名著阅读过程中培养初中学生的批判性思维，首先就需要初中语文教师深入挖掘名著阅读教材中的深刻内涵，让学生在阅读过程中能够有自己独立的思维能力，对文章的核心价值具有一定的判断力，从而使学生可以站在客观的角度去思考问题。并且在这个过程中促进学生批判性思维的培养，使其能够正确地看待事物。
一、初中语文名著阅读教学中批判性思维的培养现状
随着教育事业的不断发展，传统教学方式的问题逐渐暴露出来。很多初中语文教师在教学中依然以自我为中心，学生的思维能力培养得不到重视，甚至一些学生没有发表自己观点和意见的权利，这些现象都表明了初中语文教师对学生批判性思维的培养不够重视，传统的“灌输式”教学依旧是课堂教学的主要方式。甚至有一些教师过于讲究自己的权威性，不允许学生提出质疑，或者对学生提出的质疑冷嘲热讽，这种情况严重打击了学生的自信心，影响了学生的学习积极性。在这种教学方式下，学生没有了自己独立的思维，认为老师所讲述的内容都是对的，不敢提出质疑，长此以往就会使学生的思维渐渐固化，从而失去了独立思考能力，对于一些事物的判断能力也随之下降。所以，当学生遇到问题时就会求助老师直接给予答案，没有主动进行思考，限制了学生思维能力的发展，对学生的健康成长和批判性思维的发展带来了很大的影响。
二、初中语文名著阅读教学中批判性思维的培养策略
（一）借助提问培养学生思维能力
在开展初中语文名著阅读的过程中，老师要积极设置相关的问题，通过问题的提出引发学生进行思考，从而促进学生思维能力的提升。同时还要在思考的过程中引导学生正确判别事物的对与错，引导学生正确的理解名著中的深刻含义，并且还可以使学生在思考问题的过程中提高阅读兴趣。此外，教师要熟读教材内容，这样才能将教材内容以学生喜欢的方式传授给学生，从而提高初中语文名著阅读的教学效率。例如在开展部编版初中语文名著阅读《红星照耀中国：纪实作品的阅读》这一课程教学时，在开展阅读的过程中老师就可以提出相关的问题，引导学生积极思考，感受名著阅读中的内涵。例如让学生思考名著中涉及到的人物，他们的特点等等，并且还可以开展回答问题比赛，看哪一位同学答出的最多。通过这种方法可以有效地调动学生的学习积极性，并且还可以让学生感受中国共产党和工农红军的斗争业绩。有助于学生形成正确的思想价值观，提高自身正确判别事物的能力，从而培养初中学生的批判性思維。
（二）加强批判性思维引导，提高思维能力
强烈的好奇心是初中学生特有的天性，同时处于这个时期的学生渴望得到教师的赞扬和认可。所以，在教学过程中教师应鼓励学生用批判性思维来思考问题，并且鼓励学生主动发现问题并解决问题，而老师则需要充分发挥自己的引导作用，从而激发学生的学习兴趣，增强学生批判性思维的意识。例如在开展部编版初中语文名著导读《儒林外史：讽刺作品的阅读》这一课程教学时，在开展阅读的过程中老师要充分发挥自己的引导作用，利用本节课程特有的优势，让学生在阅读中提高自身的评判意识，并且在自己的内心树立正确的人生价值观。在组织学生进行阅读的过程中，教师还可以通过讲述文章中的小故事引导学生进行批判，从而培养学生的批判性思维。比如针对范进中举对于范进这一人物形象进行分析，解读科举制度的两面性。
（三）鼓励学生开展课外阅读，拓展思路
除了课堂教学中蕴含的名著阅读素材之外，教师还可以鼓励学生积极开展课外阅读，为学生推荐一些优秀的课外阅读素材。这对于正处在自我意识形成的初中学生而言，课外阅读的开展可以扩展学生的思路，让学生储备更多的知识，有利于自身批判性思维的养成。例如我国的四大名著之一的《西游记》，名著中的唐僧拥有一颗慈悲的心，但是从另外一个角度来分析，其热心的菩萨心肠又有很多缺点，例如收了孙悟空为徒，处处依靠孙悟空的保护西去取经，但是却总不相信孙悟空的火眼金睛，每次告知唐僧有妖怪的时候，唐僧却不相信孙悟空的提醒，就好比三打白骨精这个故事情节，就显露出了唐僧的缺点。所以，任何事物都有两面性，学生必须用批判性的思维开展阅读，增强自身的批判性思维，为自身的成长和发展奠定基础。
三、结束语
总而言之，在初中语文名著阅读教学过程中培养学生批判性思维对其日后的成长和学习有着积极的影响。因此，身为初中语文教师在教学中要善于设问，培养学生的思维能力和解决问题的能力，并且引导学生以批判的角度思考问题，为其日后的成长和学习奠定基础。
【参考文献】
[1]陶学兰.初中语文阅读教学中批判性思维的培养[J].新校园（中旬刊），2014
[2]冯佳楠.高中思想政治课对学生批判性思维的培养[J].社会科学前沿，2018
[3]陈燕.如何培养初中语文阅读教学中学生的批判性思维[J].科学中国人，2014
（兴化市楚水初级中学，江苏 泰州 225700）