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随着我国经济社会的快速发展，越来越多的农民走入城市就业谋生，随之在广大农村产生了一个特殊的未成年人群体—留守儿童。他们普遍生活寂寞无聊、道德行为品质较差、成绩不好、人生观价值观扭曲，要解决好留守儿童教育问题，确保留守儿童身心健康成长，建设好“四在学校、幸福校园”迫在眉睫。让留守儿童吃在學校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福，应做好以下几方面的工作。
一是加强学校及相关配套设施建设，改善办学条件。按照“十有”和“六化四园”要求，加快农村寄宿制学校标准化建设步伐，完善食堂、宿舍、厕所、浴室和运动场等配套设施建设，加大“校校通”“班班通”和图书仪器等设施设备配置力度。按相关要求配齐配足农村寄宿制学校宿管、安保、校医等工作人员。实施好“营养午餐改善计划”，积极探索营养午餐零利润的运行模式，保证用餐数量和质量，确保农村寄宿制学校学生营养质量，促进教学工作正常运转。
二是加强德育体系建设，提升学生综合素质。（1）坚持立德树人，培育学生良好品德。积极开展“三爱三节（爱学习、爱劳动、爱祖国，节粮、节水、节电）”、“三生四爱五心五好”（三生：生命、生存、生活；四爱：爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长；五心：忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己；五好：共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好）、“祖国好·家乡美”和“我的中国梦”等系列主题教育实践活动，以活动为开展载体，强化感恩教育、养成教育和爱乡爱土教育，培育学生爱祖国爱家乡的情怀。让社会主义核心价值观进教材、进校园、进课堂、进学生头脑，培育学生高尚的道德情操，实现教育“立德树人”的目标。（2）是树立正确的教育观和质量观，坚持面向全体，尊重个体差异，尊重学生人格，注重学生特长培养，促进城乡、发达地区与边远地区教育优质均衡发展。（3）是建立完整的关爱服务体系，坚持“以乐促学、以技促能、以情养德、以德育人”的育人理念，继续推进乡村少年宫、农村留守儿童之家等关爱服务载体建设和充分发挥载体育人功能。（4）是重视学生心理健康教育，开好心理健康课，建设心理咨询室，满足学生心理咨询需求，培养学生健全的人格和阳光心态。（5）上好体育课，多研究体育活动形式和质量，积极开展阳光体育活动，结合学校学生实际开展好形式多样内容丰富的大课间活动，增强学生体质。
三是加快现代学校制度建设，优化细化学校管理。加快建立现代学校制度，实现依法治校，依法办学，充分发挥党组织的政治核心作用、教代会民主决策作用、工会参与管理和监督作用、家长委员会参与和支持学校教育教学的现代化学校管理格局。坚持以人为本，强化人文关怀，优化细化学校管理，把学校办成学生健康成长的温馨家园和精神乐园，让学生在健康的不幸中幸福中成长和发展。
四是深化课堂教学改革，提高高效课堂。深化课堂教学改革，教研工作要以围绕开发高效课堂的有效途径为指导原则，开展教研活动，加强学习方法指导，培养学生良好阅读和主动学习的习惯，孕育提高学生学习和创新的能力。加强中国优秀传统文化教育，培育学生集体主义、爱国主义精神，激发学生为实现“中国梦”而学习的坚定信念；开展民族民间文化进校园活动，扛起民族民间传统文化传承教育使命；努力践行陶行知乡村教育思想，让教育与生活紧密结合，挖掘农村教学资源，将乡情和当地民族文化纳入校本和地方课程，激发学生学习兴趣。在教学中加大劳技教育工作力度，渗透职业教育思想，培养学生正确的就业观，让农村寄宿制学校教育教学“接地气”；加大“9+3”计划宣传力度，让家长、学生明白“9+3”计划的实施是政府惠及民众的重大举措，是提高劳动者素质的有效措施，降低辍学率，特别是初中辍学率，拔高人民群众支持教育的激情，提升教育有效性。
五是办适合学生发展的教育，丰富课外活动。通过校本课程、社团活动、兴趣小组、形式多样的体育活动、社会实践等，丰富学生课外活动，为学生生活成长提供个性化选择的机会，帮助学生发挥独特优势，保护兴趣特长，办适合学生发展的教育，走学生多元发展的教育路。节假日、周末和课余时间向学生开放图书室、实验室等教育教学设施，为学生课外活动和个性发展提供基本的物质保障。积极探索利用社会资源、各类社会实践基地等校外教育资源丰富学生课外活动和促进学生发展。
总之，坚持教学与活动并重的原则，促进学校教育持续健康发展，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心，就一定能做好留守儿童的教育工作。（单位：贵州省兴义市桔山街道办事处桔乡路小学）
一是加强学校及相关配套设施建设，改善办学条件。按照“十有”和“六化四园”要求，加快农村寄宿制学校标准化建设步伐，完善食堂、宿舍、厕所、浴室和运动场等配套设施建设，加大“校校通”“班班通”和图书仪器等设施设备配置力度。按相关要求配齐配足农村寄宿制学校宿管、安保、校医等工作人员。实施好“营养午餐改善计划”，积极探索营养午餐零利润的运行模式，保证用餐数量和质量，确保农村寄宿制学校学生营养质量，促进教学工作正常运转。
二是加强德育体系建设，提升学生综合素质。（1）坚持立德树人，培育学生良好品德。积极开展“三爱三节（爱学习、爱劳动、爱祖国，节粮、节水、节电）”、“三生四爱五心五好”（三生：生命、生存、生活；四爱：爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长；五心：忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己；五好：共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好）、“祖国好·家乡美”和“我的中国梦”等系列主题教育实践活动，以活动为开展载体，强化感恩教育、养成教育和爱乡爱土教育，培育学生爱祖国爱家乡的情怀。让社会主义核心价值观进教材、进校园、进课堂、进学生头脑，培育学生高尚的道德情操，实现教育“立德树人”的目标。（2）是树立正确的教育观和质量观，坚持面向全体，尊重个体差异，尊重学生人格，注重学生特长培养，促进城乡、发达地区与边远地区教育优质均衡发展。（3）是建立完整的关爱服务体系，坚持“以乐促学、以技促能、以情养德、以德育人”的育人理念，继续推进乡村少年宫、农村留守儿童之家等关爱服务载体建设和充分发挥载体育人功能。（4）是重视学生心理健康教育，开好心理健康课，建设心理咨询室，满足学生心理咨询需求，培养学生健全的人格和阳光心态。（5）上好体育课，多研究体育活动形式和质量，积极开展阳光体育活动，结合学校学生实际开展好形式多样内容丰富的大课间活动，增强学生体质。
三是加快现代学校制度建设，优化细化学校管理。加快建立现代学校制度，实现依法治校，依法办学，充分发挥党组织的政治核心作用、教代会民主决策作用、工会参与管理和监督作用、家长委员会参与和支持学校教育教学的现代化学校管理格局。坚持以人为本，强化人文关怀，优化细化学校管理，把学校办成学生健康成长的温馨家园和精神乐园，让学生在健康的不幸中幸福中成长和发展。
四是深化课堂教学改革，提高高效课堂。深化课堂教学改革，教研工作要以围绕开发高效课堂的有效途径为指导原则，开展教研活动，加强学习方法指导，培养学生良好阅读和主动学习的习惯，孕育提高学生学习和创新的能力。加强中国优秀传统文化教育，培育学生集体主义、爱国主义精神，激发学生为实现“中国梦”而学习的坚定信念；开展民族民间文化进校园活动，扛起民族民间传统文化传承教育使命；努力践行陶行知乡村教育思想，让教育与生活紧密结合，挖掘农村教学资源，将乡情和当地民族文化纳入校本和地方课程，激发学生学习兴趣。在教学中加大劳技教育工作力度，渗透职业教育思想，培养学生正确的就业观，让农村寄宿制学校教育教学“接地气”；加大“9+3”计划宣传力度，让家长、学生明白“9+3”计划的实施是政府惠及民众的重大举措，是提高劳动者素质的有效措施，降低辍学率，特别是初中辍学率，拔高人民群众支持教育的激情，提升教育有效性。
五是办适合学生发展的教育，丰富课外活动。通过校本课程、社团活动、兴趣小组、形式多样的体育活动、社会实践等，丰富学生课外活动，为学生生活成长提供个性化选择的机会，帮助学生发挥独特优势，保护兴趣特长，办适合学生发展的教育，走学生多元发展的教育路。节假日、周末和课余时间向学生开放图书室、实验室等教育教学设施，为学生课外活动和个性发展提供基本的物质保障。积极探索利用社会资源、各类社会实践基地等校外教育资源丰富学生课外活动和促进学生发展。
总之，坚持教学与活动并重的原则，促进学校教育持续健康发展，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心，就一定能做好留守儿童的教育工作。（单位：贵州省兴义市桔山街道办事处桔乡路小学）