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摘要：高等职业院校的快速发展，让学生规模和学校数量不断的扩充。在高等职业院校教育快速发展的背后，仍然存在着值得我们关注的焦点：高等职业院校学生干部队伍的建设。提升学生干部队伍建设的质量，其重中之重就在于学生干部核心能力的培养。本文从学生干部的特点分析出发，探究学生干部核心能力培养存在问题的原因，最终就如何培养学生干部核心能力给出了一些合理化建议。
一、引言
中华人民共和国教育部日前出台的文件显示，截至2014年底，中国已经有接近2000所普通高等学校，这其中高等职业院校占比高达55%。无论是从学校的规模，还是从学生的数量上看，高等学校都要比普通本科院校多。但纵观各类高职院校，不难发现这些学校都有一个共同点：即其办学时间短，而且教育政策极少倾斜于这类院校。所以重视高职院校的发展，重视高职院校学生的教育成为了高等职业院校发展的必由之路。
目前信息化时代的高速发展，对于三观的冲击也非常大。有些同学受到了一些不良气息的影响，改变了自己的观念。在对高职院校的学生进行教育的同时，应当通过树立典型和模范学生的方式来给大家一个榜样的力量。此外，培养一个优秀的学生干部，其重要性是不言而喻的。不仅能够让其服务师生，而且还能夠树立优秀典型。对于学生干部的培养，其重要的一点就是核心能力的提升。
二、高职院校学生干部特点以及能力分析
1.视野宽阔，思维活跃
年轻学生接触新鲜事物的能力极快，在这种环境的影响下，他们的思维也跟着快速发展和活跃起来。这些90后作为新新人类的代表，他们更愿意接受新鲜的事物，对于流行语以及新的做法在网路上的流传也能够很好的接受并且学习，从这点上看，是非常值得肯定的。他们依靠不断的自我学习和自我发展来实现自己的梦想，不断开拓自己的视野，让自己的思维更为活跃起来。
2.注重自我价值实现
目前成功学的不断发展和推进让现代的年轻人也受到了影响，他们渴望成功，渴望通过不断的努力超越他人、超越自己，这些年青一代的学生干部以自己独特的能力和魅力在职业院校学生会的舞台上展示自己，通过自己的努力来获得他人的肯定。这种自我价值的不断实现和超越让他们的身长也散发着很多闪光点，让他们充满了正能量。
3.以自我为中心的意识强，缺乏合作精神
由于独生子女政策的原因，目前进入高职院校入学读书的学生基本上以独生子女为主，这些学生由于家长的宠爱，成为了在家庭当中说一不二的角色，所以其自我意识很强，但是集体意识并不强。有些学生干部在处理事情时没有过多的考虑到他人的感受，而是过多的宣扬自己的个人意志，这样缺乏团队合作精神就导致工作进行的难度提高，这样缺乏大局意识和全局意识的行为是并不提倡的。
三、高职院校学生干部核心能力培养存在问题的主要原因
1.家长和学生干部自身培养能力意识淡薄
目前大多数学生进入高职院校学习的主要目的是为了掌握一方面的专业技能，很多家长也只是希望学生能够按期毕业和上课，并不推崇学生加入学生会并且继续担任学生干部。加之很多学生是独生子女，与人交流和交往以及处理人际关系方面缺乏经验，对于自身的要求不高，综合素质就显得不够格外突出。由于家长没有很好的重视，也会对孩子产生影响。这样的想法一旦形成就会根深蒂固，而且会影响到其他同学的想法，长此以往，对于核心能力的锻炼和提升没有帮助。
2.学校对学生干部核心能力培养的忽视
高职院校在很长一段时间内对于学生的培养和建设是收到当地就业率高低的影响，迫于办学的压力从而提高毕业生的就业率，很多高职院校将工作的重心都放在了如何提高毕业生的就业率以及开设重点和热门的专业上，对于学生专业技能的教育在校方看来更为重要，而学生的社会技能以及人际交往方面的一些经验确实是学校无法给予的，所以很多院校在这方面的教育是缺位的。但是学生会的存在恰好可以弥补这样的事情发生，从长远来看，培养优秀的学生干部对于一个学校也是有利的。
四、高职院校学生干部核心能力培养的若干建议
1.提高学校管理层对学生干部队伍核心能力培养的关注度
高职院校的存在有其特殊的含义，它的意义就是为社会和企业输送高素质的专业技能人才，这样的人才输送是非常有意义的，但是对于人才的要求也随着时代的发展而有所增长。过去所强调的“学好技能，造福社会”如今已经落后，而现在的社会强调的是全方面多層次的培养和发展人才。而高职院校的学生干部作为学校的窗口和模范典型，其发展更是要全面，不仅要有强有力而且过硬的技术，而且还要具备其他精英所应该具备的素质，那么学校对于学生干部队伍核心能力建设和培养要重视起来。
2.建立以能力为本位的多元考核评价体系
通过调查走访，我们发现很多高等职业院校无论是普通学生还是学生干部都受到来自应试教育的深刻影响，从而对于考试有一种严重的恐惧感和畏惧感，对比于考试而言，他们更愿意将时间和精力放在考试上。综上所述，高职院校对于考试的改革迫在眉睫，应当树立起以能力培养和考核为核心的新型考核与考试的评价体系，从而进行更为合理和科学的评判标准。在学生的考核中，应该不止以千篇一律的考试为主，更应当注重考查学生的其他能力，这样不仅对学生是公平的，更能激发他们作为学生干部的自豪感，更好的为集体和学校服务，更好的培养其核心能力。
3.加强教职工师资队伍的建设
在对学生干部核心能力培养的同时，不应该只依靠机制和学校，更为重要的，是我们高等职业院校师资队伍的自身重视。教育学生本身是老师的天职，而对于学生干部核心能力培养则更应该是学生干部管理教师的一个非常重要的责任。只有当老师们能够意识到学生干部核心能力培养的重要性，才能够更好的建立起学生干部核心能力培养体系。通过不断加强对于教师职工队伍的建设，让老师们具备精湛的专业知识和专业技能，提升学生们的基础能力；通过对于老师们的严格要求，让老师们以身作则，更好的为学生干部乃至其他普通学生树立典型和榜样。
参考文献：
[1]郭建如，邓峰. 高职教育培养模式变革、就业市场变化与毕业生就业概率分析[J]. 高等教育研究，2013，10：57-63.
[2]殷姿. 高校学生干部建设与班级建设的关联性研究[J]. 思想教育研究，2015，04：65-69.
[3]刘涵慧，冯蔚，李茜. 高校学生干部领导力的现状及其影响因素分析[J]. 中国青年研究，2015，08：88-92.
作者简介：孙魁，男，湖南益阳人，湖南师范大学职业技术教育学专业，研究方向为职业教育管理。
一、引言
中华人民共和国教育部日前出台的文件显示，截至2014年底，中国已经有接近2000所普通高等学校，这其中高等职业院校占比高达55%。无论是从学校的规模，还是从学生的数量上看，高等学校都要比普通本科院校多。但纵观各类高职院校，不难发现这些学校都有一个共同点：即其办学时间短，而且教育政策极少倾斜于这类院校。所以重视高职院校的发展，重视高职院校学生的教育成为了高等职业院校发展的必由之路。
目前信息化时代的高速发展，对于三观的冲击也非常大。有些同学受到了一些不良气息的影响，改变了自己的观念。在对高职院校的学生进行教育的同时，应当通过树立典型和模范学生的方式来给大家一个榜样的力量。此外，培养一个优秀的学生干部，其重要性是不言而喻的。不仅能够让其服务师生，而且还能夠树立优秀典型。对于学生干部的培养，其重要的一点就是核心能力的提升。
二、高职院校学生干部特点以及能力分析
1.视野宽阔，思维活跃
年轻学生接触新鲜事物的能力极快，在这种环境的影响下，他们的思维也跟着快速发展和活跃起来。这些90后作为新新人类的代表，他们更愿意接受新鲜的事物，对于流行语以及新的做法在网路上的流传也能够很好的接受并且学习，从这点上看，是非常值得肯定的。他们依靠不断的自我学习和自我发展来实现自己的梦想，不断开拓自己的视野，让自己的思维更为活跃起来。
2.注重自我价值实现
目前成功学的不断发展和推进让现代的年轻人也受到了影响，他们渴望成功，渴望通过不断的努力超越他人、超越自己，这些年青一代的学生干部以自己独特的能力和魅力在职业院校学生会的舞台上展示自己，通过自己的努力来获得他人的肯定。这种自我价值的不断实现和超越让他们的身长也散发着很多闪光点，让他们充满了正能量。
3.以自我为中心的意识强，缺乏合作精神
由于独生子女政策的原因，目前进入高职院校入学读书的学生基本上以独生子女为主，这些学生由于家长的宠爱，成为了在家庭当中说一不二的角色，所以其自我意识很强，但是集体意识并不强。有些学生干部在处理事情时没有过多的考虑到他人的感受，而是过多的宣扬自己的个人意志，这样缺乏团队合作精神就导致工作进行的难度提高，这样缺乏大局意识和全局意识的行为是并不提倡的。
三、高职院校学生干部核心能力培养存在问题的主要原因
1.家长和学生干部自身培养能力意识淡薄
目前大多数学生进入高职院校学习的主要目的是为了掌握一方面的专业技能，很多家长也只是希望学生能够按期毕业和上课，并不推崇学生加入学生会并且继续担任学生干部。加之很多学生是独生子女，与人交流和交往以及处理人际关系方面缺乏经验，对于自身的要求不高，综合素质就显得不够格外突出。由于家长没有很好的重视，也会对孩子产生影响。这样的想法一旦形成就会根深蒂固，而且会影响到其他同学的想法，长此以往，对于核心能力的锻炼和提升没有帮助。
2.学校对学生干部核心能力培养的忽视
高职院校在很长一段时间内对于学生的培养和建设是收到当地就业率高低的影响，迫于办学的压力从而提高毕业生的就业率，很多高职院校将工作的重心都放在了如何提高毕业生的就业率以及开设重点和热门的专业上，对于学生专业技能的教育在校方看来更为重要，而学生的社会技能以及人际交往方面的一些经验确实是学校无法给予的，所以很多院校在这方面的教育是缺位的。但是学生会的存在恰好可以弥补这样的事情发生，从长远来看，培养优秀的学生干部对于一个学校也是有利的。
四、高职院校学生干部核心能力培养的若干建议
1.提高学校管理层对学生干部队伍核心能力培养的关注度
高职院校的存在有其特殊的含义，它的意义就是为社会和企业输送高素质的专业技能人才，这样的人才输送是非常有意义的，但是对于人才的要求也随着时代的发展而有所增长。过去所强调的“学好技能，造福社会”如今已经落后，而现在的社会强调的是全方面多層次的培养和发展人才。而高职院校的学生干部作为学校的窗口和模范典型，其发展更是要全面，不仅要有强有力而且过硬的技术，而且还要具备其他精英所应该具备的素质，那么学校对于学生干部队伍核心能力建设和培养要重视起来。
2.建立以能力为本位的多元考核评价体系
通过调查走访，我们发现很多高等职业院校无论是普通学生还是学生干部都受到来自应试教育的深刻影响，从而对于考试有一种严重的恐惧感和畏惧感，对比于考试而言，他们更愿意将时间和精力放在考试上。综上所述，高职院校对于考试的改革迫在眉睫，应当树立起以能力培养和考核为核心的新型考核与考试的评价体系，从而进行更为合理和科学的评判标准。在学生的考核中，应该不止以千篇一律的考试为主，更应当注重考查学生的其他能力，这样不仅对学生是公平的，更能激发他们作为学生干部的自豪感，更好的为集体和学校服务，更好的培养其核心能力。
3.加强教职工师资队伍的建设
在对学生干部核心能力培养的同时，不应该只依靠机制和学校，更为重要的，是我们高等职业院校师资队伍的自身重视。教育学生本身是老师的天职，而对于学生干部核心能力培养则更应该是学生干部管理教师的一个非常重要的责任。只有当老师们能够意识到学生干部核心能力培养的重要性，才能够更好的建立起学生干部核心能力培养体系。通过不断加强对于教师职工队伍的建设，让老师们具备精湛的专业知识和专业技能，提升学生们的基础能力；通过对于老师们的严格要求，让老师们以身作则，更好的为学生干部乃至其他普通学生树立典型和榜样。
参考文献：
[1]郭建如，邓峰. 高职教育培养模式变革、就业市场变化与毕业生就业概率分析[J]. 高等教育研究，2013，10：57-63.
[2]殷姿. 高校学生干部建设与班级建设的关联性研究[J]. 思想教育研究，2015，04：65-69.
[3]刘涵慧，冯蔚，李茜. 高校学生干部领导力的现状及其影响因素分析[J]. 中国青年研究，2015，08：88-92.
作者简介：孙魁，男，湖南益阳人，湖南师范大学职业技术教育学专业，研究方向为职业教育管理。