【摘 要】
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识字、写字是低年级语文教学的重要内容。如何让枯燥乏味的写字教学变得生动形象呢?在教学中,我把字形与人的身体联系起来,收到了很好的效果。一、“丰”类字与鼻梁写“丰”
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识字、写字是低年级语文教学的重要内容。如何让枯燥乏味的写字教学变得生动形象呢?在教学中,我把字形与人的身体联系起来,收到了很好的效果。一、“丰”类字与鼻梁写“丰”字,很多孩子不知道讲究对称美。我苦口婆心地提醒孩子们竖要写在中间,可他们总是屡教不改。有一天我突发奇想,指着一个孩子的脸蛋,问:“看,这一竖相当于小朋友脸上的什么
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等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合，简称“三线合一”.这个知识点在图形证明题中用得比较广泛，我们可用它来构架桥梁——添加辅助线，巧妙解题，试举例如下： 【例1】已知：如图1，在△ABC中，AD平分∠BAC，AD⊥CD，垂足为D，E为BC的中点.求证：DE∥AB. 【分析】AD平分∠BAC，AD⊥CD，AD有了两个身份，能否让它具备第三个身份？联系图1，延长CD，交AB于F
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在我看来,庄子就像禅宗,是不能说的,一说便错。不过,庄子的难讲,还不完全因为这个。 人活着,为什么 还因为什么呢?因为他提出了一个至今无法回答的问题:人活着,为什么?杨朱的回答,是既然活着,那就好好活,过好自己的每一天。庄子却不满足于这个答案,他还要问:什么叫好好活?庄子的回答是:真实而自由。 庄子认为,人活着,首先要真实。《庄子养生主》说,老聃去世,他的一个叫秦失的朋友去吊唁,哭了三声就出
诵读,就是念(诗文),朗读、背诵的意思。语义是语文的内容,声音是语文的形式之一,好的内容都要通过好的形式来表达。因此诵读对加深理解文本极为重要,它是语文学习的最基本的