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数学是一门较为抽象的学科,小学生的学习难度相对较大,如果能有效地利用图形图像策略,将抽象难懂的数学问题形象化、直观化,可以帮助学生轻松地理解和掌握数学知识,促进学生数学能力的提高。
用好“图形”,促进“四变”——小学数学教学中“画图策略”的应用
【摘 要】
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数学是一门较为抽象的学科,小学生的学习难度相对较大,如果能有效地利用图形图像策略,将抽象难懂的数学问题形象化、直观化,可以帮助学生轻松地理解和掌握数学知识,促进学生
【机 构】
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福建省泉州市南安市水头中心小学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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南安市教育科学立项课题“‘画图策略’在小学数学问题解决中的实践与研究”(项目编号:NGX2018-066)研究成果
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