【摘 要】
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目的探讨在天然药物学课程教学中加强本土药用植物资源教育的效果。方法随机选取龙岩卫生学校15药剂1班和15药剂2班,分别作为实验班和对照班。实验班在天然药物学课程教学中
【基金项目】
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福建省职业技术教育学会2015年度课题“基于‘三对接’将本土药用植物资源融于天然药物学课程教学的研究”（FJZJXH2015KT20）研究成果
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目的探讨在天然药物学课程教学中加强本土药用植物资源教育的效果。方法随机选取龙岩卫生学校15药剂1班和15药剂2班,分别作为实验班和对照班。实验班在天然药物学课程教学中加强本土药用植物资源的教育,重构天然药物学课程体系,优化课程教学内容,采用理实一体化教学等多形式的教学手段,课堂教学突出本土药用植物资源特色。对照班根据传统教材,采用传统方法进行教学。结果两班学生的期末理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两班学生对教师的教学态度评价得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验班对教学内容与方法的评价得分、对教学效果的评价得分及总分均高于对照班(P<0.05)。结论在天然药物学课程教学中加强本土药用植物资源教育受到学生欢迎,教学内容充实,理论联系实践,促进师生互动,课堂气氛活跃,可提高学生对该课程的学习兴趣,教学效果更好。
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