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【摘 要】
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本研究考察普通教师的办公室对教师专业实践的意义。通过实地观察和话语分析,研究者对办公室中教师交流的话题以及相应的对话结构进行了分析,发现发生在办公室中的日常交往以
【机 构】
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北京大学教育学院;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2004年期
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