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伴随着全媒体时代的到来，党员学习教育的传统模式受到了新的挑战，传播手段和党课内容的表现形式都需要结合全媒体环境下的时代特征；MG动画作为新形式的信息传播载体，其在网络授课时关于信息传递的丰富性和直观性被越来越重视，如何将MG动画自身优势与微党课制作结合起来是有着重要意义的研究课题。本文通过理论与实践相结合，根据党课的教学内容，从MG自身艺术表现形式上出发探讨其在微党课制作中的可行性发展状况和实践应用研究。
前言
互联网的普及深刻影响了人们的日常生活，一个全新的以互联网应用为基础的“微时代”逐渐展现在人们面前，手机、iPad等各种移动端成为人们获取信息，进行交流的重要的手段，信息的传播方式凸显出碎片化，多元化的时代特征。微电影，微动画等传播形式纷纷涌现，满足了人们快速地利用碎片时间接收碎片化信息的需求。与此同时教学形式也开始了“微”转变，大量的教育机构积极推出微课，学习并获得了很好的口碑和教学成果。近年来党课的宣传教育受众也趋向于年轻化，传播途径日渐丰富，为了迎合广大年轻人的口味，微党课应运而生；MG动画以其短小精炼的篇幅，精准的信息传达，应用领域广泛，生动活泼的视觉形式迅速成为微党课的热门教学形式之一。本文以浙江传媒学院动画学院制作的MG系列微党课《95后新青年之读懂新时代》为参考，细致分析如何将MG动画应用于微党课制作。
突出视觉语言，扩充想象力
MG的英文基本解释是“动态图形”，即动态演绎偏平化的矢量图形；保留了平面设计中图形、色彩、排版布局等设计特点，结合音频、三维模型、运动规律等多元化的构成元素形成以传递信息为主的传播模式。在MG设计中这些设计元素分别具有较强的表意功能，通过独特的视觉语言来代替传统文字信息，因此，MG动画可以在一定的范围之内适当的拓展党课内容的表现力。在短片中表现 “青年兴则国家兴，青年强则国家强”这个理念时主创人员展开了丰富的联想，绘制了一名可爱男孩在家门口点炮竹，炮竹升空后变成火箭，随后飞进太空，这时再次出现了青年穿着宇航服与星辰，卫星相伴一起遨游于太空。画面逻辑连接紧密且富有趣味，飞升的火箭象征国家的快速发展，成为宇航员的少年代表了青年实现了飞天梦的美好理想，展现个人命运和国家命运密切相连。MG动画以非具象化、非叙述性的画面营造了节奏明快，充满趣味的视觉特征。
逻辑清晰，传达准确
微党课需要让受众群体能够在很短的时间里最大化的接收课程内容信息，需要一种高效的信息视觉化传达方式， MG动画具有快节奏，逻辑严密，传播清晰，整体性强等特点能够与之相吻合。MG动画运用不断变换图形的动态组合、分解方式，调整色彩的统一和对比，都能够帮助梳理信息之间的逻辑关系；快速地将叙事逻辑视觉化，经过合理严密的编排，把潜在的逻辑线外显出来，层层展开，用轻快的节奏把理性思维变得更加生活有趣。举例短片分为“新时代”“新思想”“新矛盾”“新目标”四个章节，主创人员将代表四个主题的象征图形组成一个圆环，用旋转的方式在讲述过程中进行章节切换，作为显示各部分主题内容的开篇动画；转场动画和章节说明相结合，这种形式像是书的目录一样实时提醒受众，整个说明过程直观易懂，连贯统一。
紧密贴合双“微”平台 延伸线下 拓宽传播渠道
在日常移动互联网信息传播当中，特别是以双“微”为代表的社交平台，受众不再有较强的兴趣持续关注长篇大论式的推送内容，传统冗长的传播模式不再适应受众碎片化的信息接收习惯；因此，在网络平台传播中，往往对长篇信息按照一定的逻辑在不同的主题间进行缩减与拆分；以文字搭配短视频的形式，成为了双微平台上信息传播的常态。MG动画作为平面设计的动态延伸，能够较好地适应当下短时、高效、多形式、多层次的传播要求。同时MG动画的呈现形式不仅仅局限于若干分钟的短视频，基于其本身动态图形的特征MG动画在不同场景和模块之间可以进行多层次的拆分，进而可分解为静帧，GIF动态图像等不同形式，前后贯穿在党课内容的推送之中，与文稿相配合，用可视化的方式形象生动地阐明思想理念，對政策、制度进行详尽的展示说明。借助MG动画的这一特点可以将一篇推送实现多种形式并存的编排布局，方便不同阅读喜好，不同信息接收习惯的微党课受众。微党课可以以双微平台为主要的传播途径，更好地融入当下全媒体语境，适应碎片化接收信息的传播模式，将传统教室内的党课拓展延伸到线上，依靠互联网深入到生活当中，与线下严肃的课堂形成互补；亦可利用好双微平台的社交特点在受众之间形成二次传播，得到大量的转发与推广，进一步扩大受众面。
结语
将MG动画非叙述性，非具象化的传播特点充分融入到微党课的制作中，极大地丰富了微党课的授课形式和传播渠道；MG动画在这一发展过程中构成了独具时代特征的网络学习生态。全媒体背景下微党课的传播必须充分借助互联网的力量，MG动画则成为微党课走上线上的利器，凭借数据可视化，逻辑整理等强大功能，结合趣味、简练、活泼的演绎形式成为了移动网络授课的重要方式，将看、听、互动融为一体。MG动画的发展还处于起步阶段，在保证完整传递党课内容的基础上不断进行多元化传播形式的探索具有重要研究价值和指导意义；未来通过不断的实践创新，必将为微党课的发展带来开阔的前景和契机。
【参考文献】
【1】杨于卓，万红。新闻动画应用研究。西南民族大学学报·自然科学版。2012、06、28
【2】陈卫星。论传播的观念【M】。人民出版社。2004、4
【3】任悦。视觉传播概论【M】。中国人民大学出版社。2008年版
基金项目：本论文系浙江传媒学院青年教师科研提升项目——《MG动画在新媒体环境下的发展与应用》（项目编号：ZJ17XJ11）结题论文。
作者简介：张贺泉（1986-），男，汉族，安徽宿州人，讲师，设计学博士，单位：浙江传媒学院，研究方向：服务设计，数字媒体艺术，工业设计。
前言
互联网的普及深刻影响了人们的日常生活，一个全新的以互联网应用为基础的“微时代”逐渐展现在人们面前，手机、iPad等各种移动端成为人们获取信息，进行交流的重要的手段，信息的传播方式凸显出碎片化，多元化的时代特征。微电影，微动画等传播形式纷纷涌现，满足了人们快速地利用碎片时间接收碎片化信息的需求。与此同时教学形式也开始了“微”转变，大量的教育机构积极推出微课，学习并获得了很好的口碑和教学成果。近年来党课的宣传教育受众也趋向于年轻化，传播途径日渐丰富，为了迎合广大年轻人的口味，微党课应运而生；MG动画以其短小精炼的篇幅，精准的信息传达，应用领域广泛，生动活泼的视觉形式迅速成为微党课的热门教学形式之一。本文以浙江传媒学院动画学院制作的MG系列微党课《95后新青年之读懂新时代》为参考，细致分析如何将MG动画应用于微党课制作。
突出视觉语言，扩充想象力
MG的英文基本解释是“动态图形”，即动态演绎偏平化的矢量图形；保留了平面设计中图形、色彩、排版布局等设计特点，结合音频、三维模型、运动规律等多元化的构成元素形成以传递信息为主的传播模式。在MG设计中这些设计元素分别具有较强的表意功能，通过独特的视觉语言来代替传统文字信息，因此，MG动画可以在一定的范围之内适当的拓展党课内容的表现力。在短片中表现 “青年兴则国家兴，青年强则国家强”这个理念时主创人员展开了丰富的联想，绘制了一名可爱男孩在家门口点炮竹，炮竹升空后变成火箭，随后飞进太空，这时再次出现了青年穿着宇航服与星辰，卫星相伴一起遨游于太空。画面逻辑连接紧密且富有趣味，飞升的火箭象征国家的快速发展，成为宇航员的少年代表了青年实现了飞天梦的美好理想，展现个人命运和国家命运密切相连。MG动画以非具象化、非叙述性的画面营造了节奏明快，充满趣味的视觉特征。
逻辑清晰，传达准确
微党课需要让受众群体能够在很短的时间里最大化的接收课程内容信息，需要一种高效的信息视觉化传达方式， MG动画具有快节奏，逻辑严密，传播清晰，整体性强等特点能够与之相吻合。MG动画运用不断变换图形的动态组合、分解方式，调整色彩的统一和对比，都能够帮助梳理信息之间的逻辑关系；快速地将叙事逻辑视觉化，经过合理严密的编排，把潜在的逻辑线外显出来，层层展开，用轻快的节奏把理性思维变得更加生活有趣。举例短片分为“新时代”“新思想”“新矛盾”“新目标”四个章节，主创人员将代表四个主题的象征图形组成一个圆环，用旋转的方式在讲述过程中进行章节切换，作为显示各部分主题内容的开篇动画；转场动画和章节说明相结合，这种形式像是书的目录一样实时提醒受众，整个说明过程直观易懂，连贯统一。
紧密贴合双“微”平台 延伸线下 拓宽传播渠道
在日常移动互联网信息传播当中，特别是以双“微”为代表的社交平台，受众不再有较强的兴趣持续关注长篇大论式的推送内容，传统冗长的传播模式不再适应受众碎片化的信息接收习惯；因此，在网络平台传播中，往往对长篇信息按照一定的逻辑在不同的主题间进行缩减与拆分；以文字搭配短视频的形式，成为了双微平台上信息传播的常态。MG动画作为平面设计的动态延伸，能够较好地适应当下短时、高效、多形式、多层次的传播要求。同时MG动画的呈现形式不仅仅局限于若干分钟的短视频，基于其本身动态图形的特征MG动画在不同场景和模块之间可以进行多层次的拆分，进而可分解为静帧，GIF动态图像等不同形式，前后贯穿在党课内容的推送之中，与文稿相配合，用可视化的方式形象生动地阐明思想理念，對政策、制度进行详尽的展示说明。借助MG动画的这一特点可以将一篇推送实现多种形式并存的编排布局，方便不同阅读喜好，不同信息接收习惯的微党课受众。微党课可以以双微平台为主要的传播途径，更好地融入当下全媒体语境，适应碎片化接收信息的传播模式，将传统教室内的党课拓展延伸到线上，依靠互联网深入到生活当中，与线下严肃的课堂形成互补；亦可利用好双微平台的社交特点在受众之间形成二次传播，得到大量的转发与推广，进一步扩大受众面。
结语
将MG动画非叙述性，非具象化的传播特点充分融入到微党课的制作中，极大地丰富了微党课的授课形式和传播渠道；MG动画在这一发展过程中构成了独具时代特征的网络学习生态。全媒体背景下微党课的传播必须充分借助互联网的力量，MG动画则成为微党课走上线上的利器，凭借数据可视化，逻辑整理等强大功能，结合趣味、简练、活泼的演绎形式成为了移动网络授课的重要方式，将看、听、互动融为一体。MG动画的发展还处于起步阶段，在保证完整传递党课内容的基础上不断进行多元化传播形式的探索具有重要研究价值和指导意义；未来通过不断的实践创新，必将为微党课的发展带来开阔的前景和契机。
【参考文献】
【1】杨于卓，万红。新闻动画应用研究。西南民族大学学报·自然科学版。2012、06、28
【2】陈卫星。论传播的观念【M】。人民出版社。2004、4
【3】任悦。视觉传播概论【M】。中国人民大学出版社。2008年版
基金项目：本论文系浙江传媒学院青年教师科研提升项目——《MG动画在新媒体环境下的发展与应用》（项目编号：ZJ17XJ11）结题论文。
作者简介：张贺泉（1986-），男，汉族，安徽宿州人，讲师，设计学博士，单位：浙江传媒学院，研究方向：服务设计，数字媒体艺术，工业设计。