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汉语拼音是学习语言的基础，也是学习语言的重要工具。它是低年级语文教学的首要任务，它最能直接地体现语文学科的综合性。《语文标准》提出：拼音是学生认读汉字字音和学习普通话的工具，立足于用，起了一个“拐棍”作用。但拼音教学的内容对刚入学的小学生而言已失去了它原本的新鲜感，他们对拼音往往感到兴趣缺乏、学习困难。如何把多且枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和手段，变得生动有趣，从而最大限度地激发学生学习兴趣呢？下面笔者根据自己的教学实际做进一步的探究。