【摘 要】
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职业教育必须注重学生个体成长发展的特殊性、局限性、时限性和随机性,这样才能真正做到为学生发展服务、为学生从事某一领域的工作服务。以工作过程为导向的课程是以学生未
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职业教育必须注重学生个体成长发展的特殊性、局限性、时限性和随机性,这样才能真正做到为学生发展服务、为学生从事某一领域的工作服务。以工作过程为导向的课程是以学生未来所从事的工作为中心而设计的,它强调学生以直接经验的形式掌握融于各项实践活动中的最新知识、技能和技巧,使学生获得知识的过程始终与具体的职业实践相对应,使技术和专业理论不再抽象。
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