【摘 要】
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过程类综合题是高中地理学习的一个重点,也是一个难点,如何指导学生高效、精准的解决这一类问题,也是我们高中地理教学的重难点,本文提出利用逆推思维,从现实存在的地理现象追溯其形成的地理过程,这个“溯源”的过程有两个关键点:(1)物质基础;(2)变化条件,只有这两者同时存在的时候才可能地理过程,即地理事物在地理条件发生变化的情况下发生了转化,从而出现了一个新的地理事物,这个过程的发生物质是基础,地理条件的变化是关键,我们解决过程类综合题关键就是找出发生地理过程的变化条件。
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过程类综合题是高中地理学习的一个重点,也是一个难点,如何指导学生高效、精准的解决这一类问题,也是我们高中地理教学的重难点,本文提出利用逆推思维,从现实存在的地理现象追溯其形成的地理过程,这个“溯源”的过程有两个关键点:(1)物质基础;(2)变化条件,只有这两者同时存在的时候才可能地理过程,即地理事物在地理条件发生变化的情况下发生了转化,从而出现了一个新的地理事物,这个过程的发生物质是基础,地理条件的变化是关键,我们解决过程类综合题关键就是找出发生地理过程的变化条件。
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