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在小学数学教学中，班中大部分学生对数学学习有浓厚的兴趣，基础知识与基本技能掌握较好，面对问题能灵活运用，但总有一小部分学生学习困难，对数学学习有畏惧感、总觉得数学难学，进而怕学，与老师教学的期望有很大的距离。如何激发培养这些“学困生”学习数学的兴趣，提高学习成绩？通过多年的教学实践，笔者谈谈学困生转化的策略及做法。