【摘 要】
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【教学内容】北师大版六年级上册第11~12页。【教学实录】一、问题引入师:(出示一个正方形)请同学们用手在空中描出它的周长。(板书:周长)师:设它的边长为a,它的周长是多少?
【机 构】
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安徽桐城市同安小学,桐城市东关小学,
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【教学内容】北师大版六年级上册第11~12页。【教学实录】一、问题引入师:(出示一个正方形)请同学们用手在空中描出它的周长。(板书:周长)师:设它的边长为a,它的周长是多少?生:4a。师:由此我们发现,正方形的周长是边长的几倍?生:4倍。(课件出示:正方形内有一个最大的圆)师:请大家想一想,这个圆与正方形有什么关系?
【Teaching Content】 Beijing Normal University version of the sixth grade on the first 11 ~ 12 pages. 【Teaching Record】 First, the problem introduced division: (to produce a square) Please students in the air by hand to profile its circumference. (Board: Perimeter) Teacher: Let it be a side length, its circumference is how much? Health: 4a. Teacher: From this we find that the perimeter of the square is several times the length of the edge. (Courseware: Square has a largest circle) Teacher: Please think about it, this circle and the square have any relations?
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