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初中英语课堂教学中，教师应该按照新课程标准的要求，全面激发学生学习英语的兴趣与动能，活跃课堂教学氛围，提高积极参与程度，通过重视“五位一体”课堂建设，提高英语教学效率，让学生学会实践，学会合作与交流，形成持续性语言运用能力，积极思考，自主学习。教师通过目标建设并运用教学策略来实现教学效益型转化。
一、重视备课建设创效益
教师应该重视课堂教学的第一步——备课，准确把握教学的重点和难点，充分运用教学时间，把握教学过程，教会学生掌握学习重点，化解难点。教师要从学生的实际情况出发，科学研究学生的学习过程，提高学生的接受能力，让他们掌握好的学习方法，运用好的学习风格，形成好的学习态度。教师应该观察和分析学生的学习情况，提高学生学习英语的兴趣，教会学生学习。教师应该重视备课时运用自己的多元才学，努力拓展学生的学习渠道，提出合理的学习要求，教育学生全面巩固和运用这些知识，针对性地提高练习的效果。教师应该重视把握课堂时间，伴随着教学要求的提高，教师要逐渐丰富英语词汇，不断扩充学生的词汇量，在教学大纲中，科学合理的安排好教学进度，突出教学重点和难点，运用得当的学习策略。
二、重视环境建设创效益
学生的学习氛围很重要，教师应该创造好的学习环境，提高课堂教学效率，收获积极的教学效果。教会学生运用有效的学习方法，学会学习，教师可以告诉学生学语言不能离开环境，要教会学生掌握英语学习的时机，教育学生如何接触英语，创造环境，把握利用英语口语训练的时间与空间。
三、重视策略和方法建设促效益
英语教学是系统工作，教师应该给学生充分多的保证，运用教学手段和方法正向影响英语教学效果。教师应该根据学生的年龄特点和心理特点，教会学生掌握好的教学方法和策略，拓展教学途径，满足认知和审美需求，教会学生创造。教师在教学过程中教会学生运用好的教学手段，丰富教学过程，互动教学氛围，比如积极组织游戏、竞赛等学习活动。
四、重视民主关系建设促效益
教师应该相信学生，尊重学生，保持好的师生关系，形成好的教学氛围，全面提高课堂教学的效果。教师如果和学生缔结积极的学习关系，教育学生把握教学规律，提高学习效率。教师应该教育并关心学生，重视学生的个性特点，重视每一个学生，关怀每一个学生，教育学生只有和谐发展才能提高学习效率。教育学生学会科学的评价，保证教学的针对性和效果。教师应该教育学生学会课堂教学评价，重视教学评价的调节作用，增加学生学习机会。灵活运用好的教学方法，及时发现学生学习优势，掌握学生的学习进度，教育学生学会学习，实现和谐教学的提高发展。教师应该教育学生把握学习过程，掌握好的自我评价方法，捕捉学习时机，实现教师和学生参与式和建构式学习。
五、重视课堂作业建设促效益
教师应该教育学生学会完成课堂练习，掌握好的教学环节，在课后作业建设中拓展和提升能力，复习重点和化解难点，灵活运用课堂练习，学会巩固知识，运用知识，增强学习印象，提高学习效果。教师应该根据学生的学习情况，教育学生学会讲评，学会学习，减少困惑，全面保证尊重学生的学习自尊心，给学生更多的激励性教学评价，以合理评价促教学效果。
初中英语教师应该深入教学实践，总结学生的学习情况，总结学生的学习经验，全面提高教学质量，提高学生学习水平，塑造学生的学习个性，提升学习品质。
一、重视备课建设创效益
教师应该重视课堂教学的第一步——备课，准确把握教学的重点和难点，充分运用教学时间，把握教学过程，教会学生掌握学习重点，化解难点。教师要从学生的实际情况出发，科学研究学生的学习过程，提高学生的接受能力，让他们掌握好的学习方法，运用好的学习风格，形成好的学习态度。教师应该观察和分析学生的学习情况，提高学生学习英语的兴趣，教会学生学习。教师应该重视备课时运用自己的多元才学，努力拓展学生的学习渠道，提出合理的学习要求，教育学生全面巩固和运用这些知识，针对性地提高练习的效果。教师应该重视把握课堂时间，伴随着教学要求的提高，教师要逐渐丰富英语词汇，不断扩充学生的词汇量，在教学大纲中，科学合理的安排好教学进度，突出教学重点和难点，运用得当的学习策略。
二、重视环境建设创效益
学生的学习氛围很重要，教师应该创造好的学习环境，提高课堂教学效率，收获积极的教学效果。教会学生运用有效的学习方法，学会学习，教师可以告诉学生学语言不能离开环境，要教会学生掌握英语学习的时机，教育学生如何接触英语，创造环境，把握利用英语口语训练的时间与空间。
三、重视策略和方法建设促效益
英语教学是系统工作，教师应该给学生充分多的保证，运用教学手段和方法正向影响英语教学效果。教师应该根据学生的年龄特点和心理特点，教会学生掌握好的教学方法和策略，拓展教学途径，满足认知和审美需求，教会学生创造。教师在教学过程中教会学生运用好的教学手段，丰富教学过程，互动教学氛围，比如积极组织游戏、竞赛等学习活动。
四、重视民主关系建设促效益
教师应该相信学生，尊重学生，保持好的师生关系，形成好的教学氛围，全面提高课堂教学的效果。教师如果和学生缔结积极的学习关系，教育学生把握教学规律，提高学习效率。教师应该教育并关心学生，重视学生的个性特点，重视每一个学生，关怀每一个学生，教育学生只有和谐发展才能提高学习效率。教育学生学会科学的评价，保证教学的针对性和效果。教师应该教育学生学会课堂教学评价，重视教学评价的调节作用，增加学生学习机会。灵活运用好的教学方法，及时发现学生学习优势，掌握学生的学习进度，教育学生学会学习，实现和谐教学的提高发展。教师应该教育学生把握学习过程，掌握好的自我评价方法，捕捉学习时机，实现教师和学生参与式和建构式学习。
五、重视课堂作业建设促效益
教师应该教育学生学会完成课堂练习，掌握好的教学环节，在课后作业建设中拓展和提升能力，复习重点和化解难点，灵活运用课堂练习，学会巩固知识，运用知识，增强学习印象，提高学习效果。教师应该根据学生的学习情况，教育学生学会讲评，学会学习，减少困惑，全面保证尊重学生的学习自尊心，给学生更多的激励性教学评价，以合理评价促教学效果。
初中英语教师应该深入教学实践，总结学生的学习情况，总结学生的学习经验，全面提高教学质量，提高学生学习水平，塑造学生的学习个性，提升学习品质。