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历史情感是学生对历史事件、现象与人物等的情感认知,对学生了解民族历史文化、铭记历史具有重要价值.然而,从初中生学习情况来看,缺乏历史情感是学生存在的普遍问题.本文主要站在核心素养的视阈下,通过对当前初中历史与社会教学问题的分析,重点讨论如何应用情理交融法唤醒学生的历史情感,以期为初等历史教育教学发展提供可行的理论支撑.