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对“弹力”公开课的实践反思，教学设计基于目标导向，以问题链和实验组的设计、优化为手段，通过对该节课的反复试讲和修改，在实践中总结经验，以问题链的设计夯实本设计重点，即弹力的性质和定义，以创新实验组的设计和优化突破本设计的难点，即弹力的方向，落实重点，即胡克定律的得出，强化内容的逻辑呈现顺应学生的心理认知程序，提高了课堂效益．