初中地理教学中如何运用“差异·合作”的教学模式

• 作 者: 崔兰兰
• 机 构: 江苏省扬州中学教育集团树人学校,
• 出 处: 知识文库
• 发表日期: 2015年23期
• 关键词: 教学效果 初中地理教学 地理能力 学习效果 地理课堂 传统教学过程 地理信息 学习方法 空间能力 自主学习

在初中学科中,地理与其他学科存在着很大的不同之处。它着重对学生的空间能力进行培养,要求学生能够在观察地图的过程中,掌握一定的地理信息。而在传统教学过程中,教师无法兼顾每个学生,无法保证学生的共同发展。因此,要提高学生的地理学习效果,教师要采取相应的措施,去除教学中存在的弊端。以笔者个人观点,传统的教学模式不适合学生地理能力的发展,教师对教学方式进行一定程度的改进。针对这一现状,本文提出了“差异·合作”教学模

In junior high school, there are big differences between geography and other disciplines. It focuses on students’ ability to cultivate the space, requiring students to observe the map in the process of mastering some of the geographical information. In the traditional teaching process, teachers can not take into account each student, can not guarantee the common development of students. Therefore, to improve students’ geographical learning effect, teachers should take appropriate measures to remove the disadvantages of teaching. In my opinion, the traditional teaching mode is not suitable for the development of students’ geographical competence, and teachers improve the teaching methods to a certain extent. In response to this situation, this paper proposed a “differential cooperation” teaching model