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学生的个体差异是客观存在的。关注学困生、关心学困生，分析出现学困生的原因，采取科学有效的措施，让每个学生都能在原有基础上得到发展，体验学习的快乐、进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的。根据“因材施教”“渐进性原则”，实施特殊教育计划，教师转变观念、转变策略，走进学生、了解学生，教师加强教育科学研究，提高自己、改变自己、做好学困生的辅导工作是实施素质教育，落实全面提高、全面发展学生的有效途径。