【摘 要】
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在教学实践中,短跑练习单一重复、枯燥死板、运动量大,很难让大多数学生对其感兴趣。对此,笔者采取了下述办法,取得了较好的教学效果。案例一:“追上它,给你自由”高一(1)班
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在教学实践中,短跑练习单一重复、枯燥死板、运动量大,很难让大多数学生对其感兴趣。对此,笔者采取了下述办法,取得了较好的教学效果。案例一:“追上它,给你自由”高一(1)班有几个篮球迷,上课铃响后,其他学生都站好队准备上课了,这几个学生
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