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思想政治教育作为一门独特的学科门类，其专业边界的模糊性、学科内容的多来源性以及传授方式的人本性，决定其在学科体系中往往以冲淡科学、远离逻辑的公共形象示人。本研究立足这一认识背景，以重新复归思想政治教育的学科体系中被遮蔽的逻辑内涵和逻辑品质，继而恢复思想政治教育在原有政治引导、人文感召之外的逻辑启蒙价值。