【摘 要】
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在全面实施素质教育的今天，教育，必须是面向全体学生的教育，必须使每个学生都全面、健康地发展。随着九年义务教育的普及，小学毕业生无条件升入初中学习后，学生“两极”分化现象越
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在全面实施素质教育的今天，教育，必须是面向全体学生的教育，必须使每个学生都全面、健康地发展。随着九年义务教育的普及，小学毕业生无条件升入初中学习后，学生“两极”分化现象越来越严重，在数学方面尤为突出。面对参差不齐的学生，教学中不可避免地产生一些非智力因素学习困难的学生即“学困生”，如何培养他们学习数学的兴趣，激发他们的学习积极性，提高他们的学习成绩，以科学方法为指导，培养良好学习习惯，从而提高他们的素质，是当今教育的一个重要课题。
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