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【摘 要】
技术文化哲学视域下美国高校自适应学习变革
【摘 要】
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【摘 要】 自适应学习技术是实现个性化教育理念的载体，引发了人工智能时代美国高校教学新变革。基于技术文化哲学视角，美国高校自适应学习变革可从“技术范式-行为作用-体制形态-价值面相”四个维度展开分析。具体而言，美国高校自适应学习发展历程可大致划分为萌芽期（20世纪六七十年代至2007年）、起步期（2008年至2012年）、加速期（2013年至今）三个主要阶段，分别呈现技术奠基、试点应用和大力推广
【出 处】
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中国远程教育
【发表日期】
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2020年7期
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