【摘 要】
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近年来,混合式学习在教育领域,尤其在教育技术领域日益受到重视。然而,混合式学习绝非简单的课堂教学和在线教学两种学习形式的混合。一门课程的教学,根据不同的教学目标和教
【机 构】
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中国药科大学现代教育技术中心,北京师范大学现代教育技术研究所,江苏师范大学信息传播学院
【基金项目】
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“中央高校基本科研业务费专项资金”资助;北京师范大学重点课题“泛在学习环境中的学习资源设计与共享研究”(课题编号:2009SD9)
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近年来,混合式学习在教育领域,尤其在教育技术领域日益受到重视。然而,混合式学习绝非简单的课堂教学和在线教学两种学习形式的混合。一门课程的教学,根据不同的教学目标和教学内容,采取多种教学模式,这也是一种混合。基于这一思想,本文提出通过序列化学习活动,实现多种教学模式的混合式教学,以改变传统教学结构。文章探讨了活动导向的教学设计模式、活动设计的组成要素和一般原则以及教学实施的流程,并给出序列化学习活动的教学案例,展示了所探索的适合高校课程教学的多种教学模式的混合式教学。
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