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阅读健康的课外读物有益于学生的身心发展和综合职业能力的提高。但目前中职学生的课外阅读状况的确不容乐观。阅读层次偏低，兴趣不浓；阅读习惯欠佳、态度消极；文化基础薄弱，存在阅读障碍；缺少有效引导，难成风气等问题普遍存在。本文试图以新的思路，建立有效引导中职学生阅读兴趣的机制。激发中职生的阅读激情，为提高中职生的整体素质提供有效帮助。